本书稿以教育部在高校开设的人文社科专业研究生公共必修课“马克思主义与社会科学方法论”大纲为主要依据, 全书设置8章内容, 每章案例3-5个, 具体内容如下: 以实践为基础的研究方法案例、社会系统研究方法案例、社会矛盾研究方法案例、社会过程研究方法案例、社会主体研究方法案例、社会认知与评价方法案例、社会科学研究的世界视野案例、马克思主义社会科学方法综合案例。本书稿对于辅助“马克思主义与社会科学方法论”教学, 拓展人文社科专业研究生“第二课堂”, 帮助人文社科专业研究生理解和改进人文社会科学研究方法, 提高其科研能力和学术水平。
第一章以实践为基础的研究方法案例
教学案例一：中国华西村的重新改建
教学案例二：李四光对中国第四纪冰川的考察
教学案例三：南江的脱贫实践
教学案例四：安吉的生态文明升级实践
教学案例五：江南古镇文化创新实践
第二章社会系统研究方法案例
教学案例一：中国古代的系统哲学智慧
教学案例二：影响人类生活的十大诺贝尔奖
教学案例三：谋篇布局聚焦“十四五”
教学案例四：从“三大改造”中认识社会形态
教学案例五：后疫情时代世界之问的中国答案
教学案例六：著作与研究社会系统的重要原则
第三章社会矛盾研究方法案例
教学案例一：林肯奋斗的故事
教学案例二：美国对华为芯片的制裁
教学案例三：贝塔斯曼为何折戟中国
教学案例四：做中国“猫”抓中国“鼠”
教学案例五：从关羽之死到吴蜀联盟的破裂
第四章社会过程研究方法案例
教学案例一：马克思的跨越“卡夫丁峡谷”理论
教学案例二：对于抗日战争前途的科学预见
教学案例三：小岗村大包干拉开了我国农村改革序幕
教学案例四：点亮改革开放的精神火炬
教学案例五：惊心动魄的输血史
教学案例六：正确看待改革前后两个时期
第五章社会主体研究方法案例
教学案例一：成渝铁路——以人为本社会效益大于经济效益
教学案例二：人类的知识和才能是社会实践的产物
教学案例三：满足衣食住行日常需求的“英雄”是谁
教学案例四：艺术——源于生活高于生活
教学案例五：国家之本在于人民
教学案例六：不以不善而废其善
第六章社会认知与评价方法案例
教学案例一：屠呦呦——一生倾情青蒿素
教学案例二：揭秘微观世界“小精灵”量子为人类打开“新世界”
教学案例三：以开放态度拥抱人工智能
教学案例四：扶老人事件反转真相不能凭善恶褒贬来认定
教学案例五：梁建英——让世界领略中国“智”造
教学案例六：与中国农民问题
第七章社会科学研究的世界视野案例
教学案例一：新航路的生产关系时代
教学案例二：马克思的世界共享观
教学案例三：“一带一路”与世界经济绿色发展
教学案例四：日、韩的跨越式发展
教学案例五：金融视野中的美国经济霸主地位
教学案例六：发展中国家在“中等收入陷阱”中徘徊
参考文献
后记
书单推荐
