本书为重庆市重点课题“重庆市连片特殊困难地区高中中年教师队伍建设策略研究”的研究成果, 但因触及国内研究者没专门研究的领域, 理论、行为研究较为深入而有别于一般课题研究成果。全书主要内容如下: “模型”部分明示框架和板块关系; “问题篇”两章直接关联课题; “理论篇”共五章, 分别体现著者在文化自觉, 宏观理论系统, 阅读、创新性学习、反思于高中中年教师专业发展尤为重要的微观理论的梳理、思考与创新。为便于借鉴者研究, 特附“创新纪要”及“参考书目”。