技术如何改变教学：使用课堂技术创造令人兴奋的学习体验，并让学生对学习记忆深刻（“刻意”技术，培养学生的学习黏性）_马特·米勒，王静译；中青文出品_9787515366661

这是一本激活教师技术思维、打造创意课堂的实用指南。
作为老师，你如何让学习体验与技术融合，打造改革性的课堂？
作为老师，你如何看见技术的力量，让学生学习上瘾？
数字技术的兴起让一些老师和学生不知所措。但是，本书将给教育者们带来灵活的策略，来创造课堂上的技术体验，这将激发学生对课堂的高参与度。你不必成为一个技术天才只要愿意去尝试，就能为学生创造出不可思议的学习体验！
阅读本书，你将收获：
·灵活多变的案例和实操技巧
·整合多方资源，设计层次丰富的课程
·应用触手可及的工具的方法
·将以玩促学的游戏化理念灵活地贯穿到教学中
……
把握技术教学的关键，线上线下授课都能催生出学生的学习黏性！

技术何以重塑课堂

最近几年，我们在公共卫生间看到一个新鲜事物广告。它们不是张贴在小便器上方，就是贴在卫生间隔间门上。为什么呢？因为你是受制而不能离开的观众。有人意识到你的视线会在这些地方停留一段时间（除非你在拿着手机看社交媒体或进行工作。不过你可能不会那么认真地只盯着手机吧……或者你真会这样？），所以他们向商家出售一块小广告牌放在卫生间。
商家指望你会注意到卫生间的广告近年来人们的注意力可不是那么容易获得的，各种通知总是让我们的手机不停振动或响铃，恳求我们快看信息。社交媒体就是为抓住我们的眼球（还有我们滑动屏幕的手指）而设计的。在线视频和电视喜欢播放短视频和片段，也是为了防止我们因嫌弃观看太久而离开。
广告商和社交媒体得到我们的关注已经很难，我们在课堂上保持专注力就更加难如登天了。我肯定你已经看到结果了：学生们眼神呆滞、精神涣散。而教师被认为必须将学生拉回课堂，他们有责任做到这些。这种苦行僧的感觉导致美国教师大量短缺。一家经济政策研究所的研究员们如此写道，整体而言，没有迹象表明持有资格证的教师大量短缺的情况会消失特别是在极度贫困的学校。
这就提出一个非常重要的问题：在一个容易被遗忘的课堂上，我们如何让学生牢记必须记住的内容呢？
让我们扔掉容易被遗忘的东西，拥抱那些值得纪念的吧。一个值得回忆的课堂的氛围是紧张刺激的，心理学家米哈里·契克森米哈赖（Mihaly Csikszentmihalyi）描述了学生的这种心流状态：他们全神贯注，忘记时间的消逝，也忘记了周围环境。学习可以很有趣无论对于学生还是教师来说都是如此！
关键是我们如何看待学习。若我们的注意力放在必须学习或者放在测试上，那学习会相当无聊乏味。不过，若我们以将其作为难忘经历的视角看待课堂，一切就会大为不同！对写作提示的回应就会变成现场新闻报道；要求展示两个主要的外卖食品也会感觉更像录制有趣的YouTube视频，然后分享给朋友们。因此关键问题就变成了：你如今要使用何种视角来看待课堂，使之变得更加难忘。
当我们吸引了学生的全部注意力时，学生就会前所未有地以高效的方式学习。这就是令人难忘的教学，你甚至无须搬来卫生间隔间就能得到这种体验。
在本书中，我提到了很多应用软件或者网站，我的意图不是让你在读完本书后复制我所提到的工具和使用方法，而是启发你发现身边的技术，学会将流行的技术转化成自己的教学方法。如果你能在日常生活中发现更好的、更适合的、更方便的工具，就大胆使用，和学生一起探索属于你们的快乐学习之旅吧！

你还可能感兴趣

我要评论