《环境保护与检测专业国家技能人才标准及一体化课程规范（试行）》是人力资源和社会保障部委托人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心组织有关专家制定的技工院校一体化课程教学改革文件，分为环境保护与检测专业的国家技能人才培养标准及一体化课程规范两部分，国家技能人才培养标准内容包括：培养目标、培养要求、培养模式、培养条件、培养质量；一体化课程规范内容包括：专业基本信息、人才培养目标、课程安排、一体化课程标准、实施建议、考核与评价。

人力资源社会保障部职业能力建设司委托职业技能鉴定中心组织院校编写。职能司主要负责拟订城乡劳动者职业培训政策、规划；拟订高技能人才、农村使用人才培养和激励政策；在国家教育工作方针政策指导下，拟订技工学校及职业培训机构发展规划和管理规则，指导师资队伍和教材建设；完善职业技能资格制度；组织拟订职业分类、职业技能国家标准和行业标准。

环境保护与检测专业(水质检测方向)国家技能人才培养标准(试行)
一、 培养目标
(一) 总体培养目标
(二) 层级培养目标
二、 培养要求
三、 培养模式
(一) 培养体制
(二) 运行机制
四、 培养条件
(一) 师资队伍
(二) 场地设备设施
(三) 教学资源
(四) 教学管理制度
五、 培养质量
(一) 职业技能等级认定
(二) 职业能力测评
(三) 就业质量评价
附件: 环境保护与检测专业 (水质检测方向) 典型工作任务列表
环境保护与检测专业(水质检测方向)一体化课程规范(试行)
一、 专业基本信息
(一) 专业名称
(二) 专业编码
(三) 学制年限
(四) 就业方向
二、 人才培养目标
(一) 总体培养目标
(二) 层级培养目标
三、 课程安排
(一) 中级技能层级一体化课程表 (初中起点三年)
(二) 高级技能层级一体化课程表 (高中起点三年)
(三) 高级技能层级一体化课程表 (初中起点五年)
(四) 技师 (预备技师) 层级一体化课程表 (高中起点四年)
(五) 技师 (预备技师) 层级一体化课程表 (初中起点六年)
四、 一体化课程标准
(一) 水质样品理化指标测定课程标准
(二) 水质样品营养盐指标测定课程标准
(三) 水质样品微生物指标测定课程标准
(四) 水质有机污染综合指标测定课程标准
(五) 水质样品有机物指标测定课程标准
(六) 水质样品无机离子指标测定课程标准
(七) 水质样品金属元素指标测定课程标准
(八) 水质样品综合指标模拟测定课程标准
(九) 复杂水质样品有机物指标测定课程标准
(十) 复杂水质样品金属总量指标测定课程标准
(十一) 大型仪器故障判定及期间核查课程标准
(十二) 水质检测方法验证课程标准
五、 实施建议
(一) 培养模式
(二) 师资队伍
(三) 场地设备设施
(四) 教学资源
(五) 教学管理制度
六、 考核与评价
(一) 职业技能等级认定
(二) 职业能力测评
(三) 就业质量评价
编后记