课程改革促使课堂更加关注学生的学习, 更加关注学生的深度学习, 更加关注学生高阶思维能力的提高, 更加关注学生核心素养的提升。从生物学科教学的角度出发, 以上的一切都需要教师运用更加有效的方式 (如以“真实问题解决”的模式) 通过“生物学核心概念”的科学解释组织、创生课堂。这是一本写个生物学教师的参考书, 针对老师们的真实需求, 希望对老师们的教学有所启发。本书运用最新的教育教学理论、理念, 以学生学习为中心, 创生新型的高中生物学课堂。