本书正是基于“现代学徒制”和“现代艺徒制”研究的冷热对比，在看似矛盾的“传统”与“现代”的二元对立中，提出并探索如下问题：如何借鉴现代学徒制创新现代艺徒制人才培养模式？如何使传统文化艺术在传承发展中适应我国当前的社会及文化发展要求？如何在传统艺徒制的基础上培养现代化的艺术表演人才？

郑英博士、副教授，现为苏州工艺美术职业技术学院教师。江苏省职业教育领军教师，江苏省333人才培养对象。荣获全国职业院校教师教学能力大赛一等奖。在CSSCI来源及核心期刊发表多篇论文。相关教学成果荣获***、省级教学成果奖一、二等奖。

绪论
第一章 “寻求发展”：进入学校
第一节 选择：报考原因
第二节 考试：闯三关
第三节 录取：考试结果
本章小结
第二章 “学堂学艺”：学生的校园生活
第一节 校园环境：生长与抑制
第二节 “长功夫”：技能学习与文化增长
第三节 制度保障：人情中心的管理习惯
本章小结
第三章 观摩实践：学生的课外专业学习
第一节 专业观摩活动
第二节 专业实践演出活动
第三节 技能大赛
第四节 综合艺术素质培养活动
第五节 其他活动
本章小结
第四章 “走向书场”：现代艺徒的专业发展
第一节 从“传预班”到“传承班”
第二节 进入边缘：观摩与技艺打磨
第三节 走进中心：拜师
本章小结
第五章 “破口出道”：成为演员
第一节 开码头
第二节 独做
第三节 夫妻档
第四节 老听客
第五节 评弹团体
第六节 行会组织
本章小结
第六章 传承与创新：苏州评弹现代艺术人才培养模式的现状与发展
第一节 苏州评弹现代艺术人才培养模式与特征
第二节 苏州评弹现代艺术人才培养模式的问题与困境
第三节 苏州评弹艺术人才培养模式的改革与发展
参考文献
后记