纵观目前学者们对中学地理新教材的研究，不难发现关于教科书的研究占了绝大多数，关于教师教学用书等的研究则很少。对我国中学地理教师教学用书的编写水平和使用现状了解得不清楚，将直接导致中学地理教师教学用书的编写、修订缺乏指向性，进而直接影响到教师教学用书本应发挥的功能。
本研究的目的是通过对我国中学地理教师教学用书的使用现状和编写情况进行调查研究，了解我国中学地理教师教学用书的基本现状，弥补目前中学地理教材研究中对中学地理教师教学用书研究的不足。同时，本研究还注重分析国外中学地理教师教学用书的编写特色，为新一轮课程改革下我国中学地理教师教学用书的编写和修订提供参考依据。

王民，北京师范大学地理与可持续发展教育研究中心主任，教育部考试中心兼职研究员，“中图版”初高中地理教材主编，全国中小学教材审定委员会审查委员，中国教育学会地理教学研究会常委理事，国际地理联合会地理教育委员会执行委员，教育部“国培计划”首席专家，全国中学生地理奥赛发起人，国际中学生地理奥赛中国组组长，国家国土资源特邀监察专员，北京地理学会副理事长，民进北京市委教育委员会主任。发表学术论文200多篇，专著和教材90多部，参与国家和国际多项重大课题和研究工作。

第一章 绪论
第二章 中学地理教师教学用书使用现状调查研究
第一节 初中地理教师教学用书使用现状调查研究
第二节 高中地理教师教学用书使用现状调查研究
第三章 中学地理教师教学用书架构研究
第一节 编写形式与编写结构
第二节 编写内容分析
第三节 架构特征
第四章 中学地理教师教学用书文本研究
第一节 教学资料文本分析
第二节 配套光盘分析
第五章 国外中学地理教师教学用书案例研究
第一节 英国《地理教师手册》
第二节 德国中学地理教师教学用书
第六章 中学地理课程资源的建设研究
第一节 校内地理教学的环境条件建设
第二节 地理实践活动设计
第三节 数字化课程资源的开发
第四节 地理实践基地的建设
第七章 中学地理教研组管理
第一节 教师教研团队建设——以名师团队为例
第二节 地理学科团队的管理
第三节 地理学科团队的评估与发展
第四节 针对我国地理教研组建设与管理的建议
第八章 中学地理教学改进研究
第一节 教学改进过程与评价模式
第二节 山东省昌乐一中翻转课堂教学改进
第三节 山东省青岛三十九中项目式教学改进
第四节 北京市未来教育高精尖项目——通州区和房山区教学改进
第五节 北京市大兴区和昌平区教学改进
第九章 从地理教研论文看地理研究与写作
第一节 2013—2018年全国优秀地理教研论文评选活动的获奖情况
第二节 2013—2018年参评的地理教研论文中存在的问题
第三节 提高地理教研论文质量的对策
附录
附录1 初中地理教科书配套教师教学用书使用情况调查
附录2 高中地理教科书配套教师教学用书使用情况调查
后记