《与经典面对面：初中课外文言文精选精讲精练》（七年级）定位于初中课外文言文阅读理解专项训练，针对不同年级学生对文言文接受水平的不同，精选经典古籍中适合初中生阅读的文言片段，并按照不同主题进行分类编排。选文广泛、经典，在每一选段后，均有对文章的细致解读和精心讲解，并附有拓展性知识。同时结合文章内容和考试要点编制有高质量的仿真习题，讲练结合，以练为主，帮助学生吃透经典古文，全面强化初中生文言文阅读理解。

本套书有以下几个特色：1.选文经典。精选古籍中适合初中生阅读的文言片段，使学生感受到传统文化的魅力。2.精讲内容。每篇选文后有对内容的精要讲解，通俗易懂，使学生快速理解文章内容。3.拓展知识。本书附有拓展性的内容，包括作品背景、文化常识等，拓宽学生的阅读视野。4.精编习题。紧扣考试要点编制有高质量的仿真习题，助力初中生提高应试能力。

提到中华传统文化，我们脑海中马上就会闪现源远流长、博大精深等词语。的确，中华传统文化内容丰富，种类繁多。面对传统文化，我们在叹为观止的同时，也常常会望而却步。常有学者感叹，当今的学生文化根底太浅。一些高校教师在长期的教学实践中发现，全校各个院系、各层次的学生都有国学根基过于薄弱的缺点，在大学阶段才开设国学选修课程，起步太晚，覆盖面太窄，无法从根本上解决问题。其实这不是一所学校存在的问题，而是一种普遍现象。 面对这种现象，中学教师应该做点儿什么？ 我们这几名长期在一线教学的中学语文教师也在思考这一问题，试图为破解这一问题尽自己的绵薄之力。 莫砺锋和徐兴无两位教授在《国学文选》前言中讲道，中华传统文化大致有三类，分别是器物文化、制度文化和观念文化。器物文化，包括与其共生的科技文化，总是不断发展、后来居上的；制度文化是随着社会进步不断演变、与时俱进的。所以，当我们说要继承传统文化的精华时，主要的对象应是观念文化。观念文化是整个文化体系中核心的深层结构，既是高级的思想结晶，也是稳定的文明传统，是增进民族认同、增强文化自信、实现民族复兴的宝贵思想资源。 这样的见解给了我们极大启示，于是就有了《与经典面对面：初中课外文言文精选精讲精练》系列图书的编纂。本套书旨在引导学生拉近与经典的距离，触摸经典的温度，汲取经典的营养，感受经典的力量。由接近经典到亲近经典，由亲近经典到走进经典，少一分望而却步，就会增一分叹为观止：这是致敬经典的比较好的方式。 本套书力图从观念文化普及和传承的角度，分主题从古代经典中选择适合初中学生阅读的相对完整的文言片段，并针对不同年级学生对文言文接受水平的不同，分为七年级、八年级和九年级三册。在编写过程中，我们充分考虑选文的知识性、故事性、趣味性和教益性，因此本套书对开阔学生的视野、涵育学生的情感、提升学生的文化素养，均会有看得见的帮助。 当然，作为一线教师，我们也深深地关注着学生和家长的需求。我们希望能在传承文化、提升学生文化品位的同时，也能对学生的语文学习起到促进作用。本套书定位于初中课外文言文阅读理解专项训练，选文广泛、经典，每一选段均有对文章的细致解读和精心讲解，同时结合文章内容和考试要点编制有高质量的仿真习题，讲练结合，以练为主，帮助学生吃透经典古文，全面提升初中生文言文阅读理解能力，同时也试图在写作素材的积累上为学生助力。 当然，因为时间紧、内容多，同时也由于编写者的水平有限，本套书在主题分类上还不能令人十分满意，在选材上也难免有遗珠之憾。欢迎各位读者能提出宝贵意见，以帮助我们进一步完善。

魏新磊：上海市长宁区教育学院中学语文教研员，教研室副主任。1971年1月生，中学高级教师，研究生学历。上海市特级教师，长宁区领军人才，长宁区专业技术拔尖人才，长宁区优秀学科带头人，上海市首届名教师培养对象，上海师范大学特聘硕士生导师。在省市级以上刊物发表文章100余篇，曾应邀到香港、江苏、四川、广东、新疆等20多个省市区讲学或讲课，担任多个省市国培项目特聘专家、上海师资培训中心特聘专家，自己开发的多门教师培训课程被列为上海市市级共享课程。有多项科研成果获国家或省市级一等奖，在上海市基础教育教研员专业发展评选中获一等奖。正式出版《思想语文》《教苑闲思》等专著。2013年7月，代表上海参加语文报杯全国中青年语文教师讲课大赛，获一等奖。

一、 至爱亲情
（一） 陆绩怀橘 / 2
（二） 黄香温席 / 4
（三） 啮指心痛 / 6
（四） 孔融让梨 / 8
（五） 李煮粥 / 10
（六） 曹植七步作诗 / 12
二、 方正行检
（七） 周敦颐为官 / 16
（八） 公仪休相鲁 / 18
（九） 子罕弗受玉 / 20
（十） 包拯传 / 22
（十一） 陆元方卖宅 / 24
（十二） 刘庭式重约 / 26
三、 机敏聪慧
（十三） 汗不敢出 / 30
（十四） 小时了了 / 32
（十五） 长安何如日远 / 34
（十六） 曹植聪慧 / 36
（十七） 伤仲永 / 38
（十八） 元方应对 / 41
四、 建言献策
（十九） 南辕北辙 / 44
（二十） 螳螂捕蝉 / 46
（二十一） 鹬蚌相争 / 48
（二十二） 晏子谏杀烛邹 / 50
（二十三） 楚庄王欲伐越 / 52
（二十四） 一鸣惊人 / 54
五、 清正廉洁
（二十五） 治国不私故人 / 58
（二十六） 合浦珠还 / 60
（二十七） 侯蒙无疵可指 / 62
（二十八） 郑板桥知潍县 / 64
（二十九） 范文正正直 / 66
（三十） 一钱落职 / 68
六、 勤奋刻苦
（三十一） 颜回好学 / 72
（三十二） 闻鸡起舞 / 74
（三十三） 王冕僧寺夜读 / 76
（三十四） 苏秦刺股 / 78
（三十五） 郑板桥读书 / 80
（三十六） 孙莘老识欧阳文忠公 / 82
七、 人与自然
（三十七） 二鹊救友 / 86
（三十八） 义犬 / 88
（三十九） 狼 / 90
（四十） 虹 / 92
（四十一） 山市 / 94
（四十二） 伊犁凿井 / 96
八、 用兵之道
（四十三） 曹玮诱敌 / 100
（四十四） 狄青巧用两字钱 / 102
（四十五） 吴起为将 / 104
（四十六） 纸上谈兵 / 106
（四十七） 贾诩论战 / 109
（四十八） 马陵之战 / 111
九、 随机应变
（四十九） 郑人逃暑 / 116
（五十） 荆人涉澭 / 118
（五十一） 刻舟求剑 / 120
（五十二） 引婴投江 / 122
（五十三） 郑人买履 / 124
（五十四） 守株待兔 / 126
十、 高超技艺
（五十五） 庖丁解牛 / 130
（五十六） 橐驼种树 / 133
（五十七） 口技 / 136
（五十八） 轮扁斫轮 / 139
（五十九） 濮仲谦雕刻 / 141
（六十） 纪昌学射 / 143
参考答案及译文 / 145