语言是人类最重要的交流工具，第二语言学习是促进群际间交流的重要方式，词汇加工是二语学习的重中之重。本书全面阐述了双语者在使用两种语言的过程中对语言控制的心理与神经机制。具体内容包括对双语者的界定，双语与文化、语境，双语水平的测量，双语认知加工理论，双语者的大脑，以及双语语言控制等。本书结合**的ERP、FMRI、DTI、眼动等技术对双语认知的研究结果，总结了双语语言控制的前沿动态。本书的适用人群为心理学、语言学、认知神经科学、人工智能方面的教师、学者、研究生。

1 双语概述
1.1 双语
1.2 双语者
1.3 双语者的心理词典
1.3.1 共同存储说
1.3.2 单独存储说
1.3.3 多重编码假说
1.4 本章小节
2 双语者的词汇加工
2.1 视觉词汇识别的理论模型及研究
2.1.1 双语交互激活模型
2.1.2 双语交互激活+模型
2.2 词汇通达的理论模型及研究
2.2.1 双语竞争选择理论模型
2.2.2 双语抑制控制理论模型
2.3 词汇表征的理论模型及研究
2.3.1 词汇联想模型和概念中介模型
2.3.2 修正层级模型
2.4 本章小节
3 第二语言词汇加工的认知神经机制
3.1 双语经验与大脑可塑性
3.1.1 脑的可塑性
3.1.2 双语经验对大脑结构的影响
3.1.3 双语经验对大脑功能的影响
3.2 研究第二语言词汇加工的认知神经科学研究方法
3.2.1 记录大脑电磁活动的方法
3.2.2 测量大脑结构和血流量的方法
3.3 第二语言词汇加工语音激活的脑机制
3.3.1 第二语言词汇加工语音激活假说
3.3.2 言语词汇产生中的音韵编码机制
3.3.3 语言表征中的语音加工
3.3.4 第二语言语音学习的年龄效应
3.4 中日双语者日文语音加工的ERP研究
3.4.1 实验方法
3.4.2 结果与分析
3.4.3 讨论
3.4.4 结论
3.5 第二语言词汇加工的脑机制
3.5.1 视觉词汇识别的脑机制
3.5.2 词汇通达的脑机制
3.5.3 语言水平对语言处理的影响机制
3.6 中日双语者日文词汇加工的ERP研究
3.6.1 实验方法
3.6.2 结果与分析
3.6.3 讨论
3.6.4 结论
3.7 本章小节
4 双语者的认知控制
4.1 认知控制
4.1.1 认知控制的内涵
4.1.2 认知控制的结构
4.1.3 认知控制研究的实验方法
4.2 双语认知控制的理论模型
4.2.1 双语者适应控制理论模型
4.2.2 不同交互语境下双语认知需求
4.2.3 控制过程适应交互语境的缘由
4.2.4 适应控制理论模型的神经网络基础
4.2.5 双语认知控制研究展望
4.3 双语的认知优势效应
4.3.1 双语认知优势效应的内涵
4.3.2 对双语认知优势效应的检验
4.3.3 双语认知优势研究中的发表偏见
4.3.4 对双语认知优势理论的质疑
4.3.5 双语与认知储备
4.4 双语认知控制的神经机制
4.4.1 第二语言的皮层表征
4.4.2 双语转换的脑机制
4.4.3 认知控制与双语大脑
4.5 本章小节
5 双语者的注意
5.1 语言中的注意力
5.1.1 语言与注意力的关系
5.1.2 第二语言学习中的注意
5.2 注意与眼动
5.3 双语与注意
5.3.1 双语者的选择性注意
5.3.2 双语者的注意分离
5.4 本章小节
6 总结与展望