书法基础与欣赏/艺文教育丛书_张克锋著_9787561583708

　　为更好地完成传统艺能教学任务，闽南师范大学文学院与龙人古琴村合作建设闽南师范大学文学院龙人古琴教室，与茶之序公司合作建设海峡两岸茶文化课堂，将普通教室改造为书画教室，添置各种教学设备。经过七八年的积累，我们的教学硬件基本完善。同时在校外设立古琴、茶艺、书画、戏剧等实践基地。
　　传统艺文研习，重要的是有利于自我塑造。文学院艺文教育不培养古琴、书画、茶艺的专业人才，尽管以专业的方式进行教学，但这些技艺的学习保持业余姿态，其主要目的是提高学生的全面修养，促进学生个性的全面发展。各种艺能研习激发了同学们的艺术潜能，展现出别样风采。在清明、端午、中秋、元旦等传统节日诗会上，研习古琴、吟诵、茶艺、戏剧的同学献出精彩节目，研习书画的同学创作作品参加校庆及各种展览，其作品在各级展览中获奖。
　　欣逢盛世，艺术繁荣，也难免鱼龙混杂。因此，为了社会文化的健康发展，需要一批既懂艺术又能写文章推广优秀艺术的人才，文学院的同学具有天然的优势，当他们对传统艺术有真切的体验与了解，他们就能很好地阐释雅正的传统艺术观念，弘扬传统文化，有效地促进当代文化建设。

　　人类与文学相伴而行，文学看似没有实际用处，但却有大用，它的功能就在于塑造人自身。由此就中文学子而言，除了掌握扎实、系统的专业知识和专业技能外，还应该是一个人格高尚、个性全面发展的博雅的文化人。
　　我们认为，博雅的文化人应具有“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的全面发展的人生格局，立志走出正确的人生道路，恪守社会主义核心价值观，葆有仁爱之心，富有诗意地生存于现实之中。
　　为培养博雅的文化人，闽南师范大学文学院探索一种艺文双修的培养模式。首先发挥汉语言文学专业优势，突出专业课程的诗意特征，让学生将专业学习与自我塑造结合起来，以现代方式完成“兴于诗，立于礼，成于乐”的自我塑造过程。其次，以切实可行的实践方式培养博雅气质。选择古琴、吟诵、茶艺、书法、国画、舞蹈、戏剧等与汉语言文学专业密切相关的艺术技能作为学习内容，研习这些艺术，以培养学生的博雅气质。先是以兴趣班的形式组织教学，随后不断完善教学形式和教学内容，正式作为选修课、必修课纳入培养计划，所有学生按自己的兴趣选择传统艺术研习课程。
　　在完成传统艺术研习课程之后，有特长、有兴趣的同学加入唐音吟诵社、墨蕴书画协会、泠音琴社、南音戏曲协会、云水茶艺协会、既明文学社、演辩社、芝山剧社、龙江飞舞社、闽南文化研究会等艺能社团，在社团中继续参加艺能培训，进一步提高表演、创作水平，参加学校组织的各种文化演出和社会实践活动。
　　通过艺能研习课和专业社团培训、活动，构建起课内外相结合、校内学习与社会实践相结合的艺文双修教学体系。让文学院的所有学生都对传统艺术有一定的了解，有艺术特长和兴趣的同学继续得到专业训练，不断提高艺能水平。
　　为更好地完成传统艺能教学任务，闽南师范大学文学院与龙人古琴村合作建设闽南师范大学文学院龙人古琴教室，与茶之序公司合作建设海峡两岸茶文化课堂，将普通教室改造为书画教室，添置各种教学设备。经过七八年的积累，我们的教学硬件基本完善。同时在校外设立古琴、茶艺、书画、戏剧等实践基地。
　　传统艺文研习，重要的是有利于自我塑造。文学院艺文教育不培养古琴、书画、茶艺的专业人才，尽管以专业的方式进行教学，但这些技艺的学习保持业余姿态，其主要目的是提高学生的全面修养，促进学生个性的全面发展。各种艺能研习激发了同学们的艺术潜能，展现出别样风采。在清明、端午、中秋、元旦等传统节日诗会上，研习古琴、吟诵、茶艺、戏剧的同学献出精彩节目，研习书画的同学创作作品参加校庆及各种展览，其作品在各级展览中获奖。
　　一专多能的中文毕业生，是中小学美育的重要力量。中小学美育的主要方式是音乐、美术等艺术教育。但美育同时也是一种原则，必须体现在学校教育的各个环节。语文老师来一段精美朗诵，足以收获众多粉丝；会教书法的语文老师肯定会成为学生的偶像，具有优雅气质的教师更是学生美育的范本。即使不当中小学教师，今后成为具有良好艺术修养的父母，家庭美育也就有着落了。人们常常指责当今社会两个现象，一是感叹小孩子学习负担重，还要忙于参加各种才艺培训，一是家长与子女相处的时间少。但如果小孩作为兴趣爱好的才艺学习是由自己的家长指导的，那么这两个问题就可以得到很好的解决。富有艺术修养的家长，陪伴小孩的同时又可以指导其艺术活动，两全其美。
　　欣逢盛世，艺术繁荣，也难免鱼龙混杂。因此，为了社会文化的健康发展，需要一批既懂艺术又能写文章推广优秀艺术的人才，文学院的同学具有天然的优势，当他们对传统艺术有真切的体验与了解，他们就能很好地阐释雅正的传统艺术观念，弘扬传统文化，有效地促进当代文化建设。
　　总之，艺文研习与专业学习相互促进，将产生极为巨大的正面效应。然而，在大学的文学院（中文系）开展艺文教育，开设艺文研习选修课程，这是一个探索性的工作，没有现成的教育方案、没有适用的教材，于是，闽南师范大学文学院的老师自编讲义，不断完善授课内容和方式，编写出自己的教材。这就是这套艺文教育丛书的由来。这套丛书凝聚了任课教师的研究成果，既是教材又是学术著作，也是同学继续研习传统艺能的参考书。因此，在学校的支持下，正式出版这套丛书。希望这套丛书的出版有助于艺文教育的进一步深入发展，更有利于同学的艺文研习。
　　在此，我们要感谢所有选修艺文研习的同学们，感谢辛勤任教的老师，感谢学校的支持，感谢厦大出版社的大力支持。

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