本书聚焦私立大学发展的核心要素办学自主权与办学资源，从关键性、典型性事件入手，在详述私立南开大学与政府、社会互动历程的基础上，进一步探讨和分析在近代中国特殊背景之下，私立大学争取办学自主权的途径和意义，以及办学者所面临的角色困顿和抉择。本书以私立南开大学作为研究个案，将之与政府、社会之间的互动一并纳入学术视野进行整体性的考察，弥补了现有研究侧重一方，且缺乏对个案进行深入细致研究的不足。私立南开大学虽属个案，但对此深入研究，有利于深化理解近代中国私立大学与政府、社会之间的互动关系，以及办学者所面临的角色困顿与抉择。因此有着有较高的学术价值、史料价值。

金国，教育学博士，苏州大学教育学院副教授、硕士生导师，浙江大学教育学院博士后研究人员。主要研究领域为晚清民国高等教育史，在《北京大学教育评论》《高等教育研究》《清华大学教育研究》等CSSCI期刊发表相关论文多篇。成果荣获江苏省教育教学与研究成果奖三等奖（2018），江苏省高等教育科学研究成果奖一、二等奖（2020，2018），第14届全国教育史年会优秀论文奖等。

绪 论

章 从专门科（班）到真正民立的大学： 高等教育的初步尝试

节 专门科（班）的两次尝试

第二节 因故停止：试办失败的制约因素（1912-1919）

一、政治环境的影响

二、经济、文化环境的影响

第三节 真正民立的大学的创建

一、批评和非议

二、为何办理大学？

三、办学之理想：真正民立的大学的创建

第二章 办学自主权与资源获取的平衡：政治动乱

中蓬勃发展近十年（1919-1928）

节 困境与机遇：教育治理与生存境遇

一、私立大学治理理念的变革

二、私立大学的办学困境

三、私立大学的发展机遇

第二节 游走政治边缘：南开大学与 政府的互动

一、为获取资源，积极向政治人物靠拢

二、涉及政治方面，尽量避免陷入其中

第三节 化缘老和尚：社会办学资源的获取

一、基督教的扶持：私立南开与基督教的互动合作

二、军阀的捐赠：私立南开与军阀之间的互动

三、知名度的获得：张伯苓与体育

四、走出校园：寻求工商、银行业的互动与合作

五、基金会的赞助：私立南开与基金会的互动

第三章 国家力量的强势介入与资源获取 的困境（1928-1937）

节 国家力量的介入：南京国民 政府的教育治理

一、教育治理变革

二、国家力量的渗透：控制与扶植

第二节 资源获取的困境：除名、教授离职与萌生国立想法

一、除名中基会董事

二、1929年的教授离职风波

三、被迫萌生国立之想法

第三节 办学自主权的部分让渡：学府与官府的互动

一、参与而不介入：与政治保持距离

二、不谋而合：办学理念的高度契合

第四节 困境化解的尝试：差异化办学

一、工科：增设电机工程系

二、商科：成立经济学院

第四章 复校困境与商改国立：权力让渡与

交换（1937-1946）

节 复校困境：国立想法的再次萌发

一、复校基础薄弱

二、对政府抱有信心

第二节 学府与官府博弈：私立南开的策略选择

一、顺应拉拢，积极参与政治

二、被动接受入党邀请

三、顺应教育政策，积极调整办学理念

四、私立议题上的坚持：经费争取与舆论利用

第三节 国民政府收归私立南开大学的原因分析

一、理念一致：收归国立的先决条件

二、院校调整：整合办学资源的需要

三、意识形态控制：推行党化教育的需要

四、照章办事：关键人物的积极推进

第五章 结 语

一、资源获取与权力让渡：府学关系中的互动博弈

二、社会力量参与：教育独立的别样之路

三、保姆与产儿：私立大学与社会的互动

四、教育与政治：张伯苓的角色困顿与抉择

主要参考文献