大学物理实验_李强主编_9787560398976

本书精选30个实验题目，第一章为基础物理实验部分，内容涵盖力、电、光、热的基础性实验。第二章为综合性物理实验部分，作为选修部分用于选修提高，各专业可根据不同的需要进行选修。为了加强实践动手能力的培养，特别安排了安装收音机的实训项目，所有专业学生都可获得电子电路的实践训练。

本书是在总结黑龙江东方学院多年物理实验教学经验的基础上编写而成的。根据东方学院的特点，工科类专业范围较广，包括电子、机械、建筑、食品等学科的众多专业，而且目标定位在应用性、职业型、开放式的专门人才上。学院在安排各专业的总体教学计划时，贯彻“基础知识够用，实践技能实用，专业理论管用”的原则，对“大学物理实验”课程的总学时安排为1□-36学时，根据各专业开设大学物理理论学时数而定。同时，我们在教学实践中还深深体会到，培养学生的动手实践能力，对注重应用型培养的民办本科院校是至关重要的。因此在编写本书时，我们充分考虑了上述实际情况，做出如下具体安排。
　　本书精选30个实验题目，□□章为基础物理实验部分，内容涵盖力、电、光、热的基础性实验。第二章为综合性物理实验部分，作为选修部分用于选修提高，各专业根据不同的需要进行选修。为了加强实践动手能力的培养，特别安排了安装收音机的实训项目，所有专业学生都可获得电子电路的实践训练。
　　在实验原理的叙述上尽可能删繁就简，只介绍本实验所依据公式的物理意义，而不做理论上的数学推导。在介绍实验操作内容时，则尽量做详细的叙述，以求指导学生实际操作。为了使学生更容易掌握记录数据和处理数据的方法，前4个实验中都增补了一个实例示范。将具体的测量数据记录在表格中，并将处理数据的整个过程详尽地演示出来，可以让学生去模仿（样品的数据与学生实测的数据应有所差别）。教学实践表明，这种安排对学生的帮助较大。经过这4个实验训练之后再由学生独立去处理数据。
　　每次实验的学时定为□学时，这样可以在总学时较少的情况下，多安排一些实验题目。因此每个实验题目的内容必须进行较大幅度的精简，以保证在□学时内完成实验教学的全部内容。
　　对“测量误差和不确定度”这部分内容的处理，历来是物理实验课特别关注的问题，都是在□□次绪论课中做系统的介绍。根据我们的经验，对一个没有实验经验的初学者，不宜一开始就过多地介绍这部分内容。因此，本书只做较为简要的介绍，目的是使学生初步建立误差的概念，并掌握国际上统一规范实验结果的表达方式。更重要的是，在以后每个实验报告中，始终严格要求学生，使他们逐步提高认识，并允许多次犯错误，不断改正错误，□后达到掌握误差理论的目的。

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