新时代的今天,国家对全球治理人才的渴求日趋强烈,而进一步提高中国参与全球治理广度和深度的关键在于专业人才培养。高校外语外贸及相关专业的学生要“正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色与国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地”。这就需要外语院校思政工作者主动回应时代之问,结合当下高端外语人才培养的独特要求和大学生思想政治工作的客观规律,聚焦全球治理背景下学生思政工作的机制建设与人才培养的创新发展。
《全球治理人才培养背景下的思政教育体系建设》凝聚了外语外贸院校在全球治理人才培养方面各具特色的理解与考量,也集中展示了近年来各兄弟高校在制度建设与实践探索等方面所做的改革和尝试。
2016年9月27日,中共中央政治局就“二十国集团领导人峰会和全球治理体系变革”进行集体学习,习近平总书记在发表重要讲话时强调,“参与全球治理需要一大批熟悉党和国家方针政策、了解我国国情、具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才。要加强全球治理人才队伍建设,突破人才瓶颈,做好人才储备,为我国参与全球治理提供有力人才支撑”。
改革开放40多年来,中国的飞速发展有目共睹,伴随着国家实力的显著提升,中国的国际影n向力也不断增强。党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入了“日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献”的新时代。然而,国际化人才队伍的培养速度,距离中国国际地位的提升速度仍有显著差距。
“国势之强由于人,人材之成出于学。”在全面把握世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局中,高校如何培育参与全球治理体系建设的国际化人才,愈发凸显其重要性。对于外语外贸院校的思政工作者而言,积极探索培养一批又一批德才兼备、一专多能的全球治理人才,为党育人,为国育才,我们责无旁贷。这是新时代赋予我们的历史重任,也是我们必须做到的价值遵循。
上海外国语大学与兄弟院校一样,在全球治理人才培养过程中不断探索构建思政教育体系,目前已走出一条独具特色的教育对外开放之路和参与全球治理的创新之路:积极实践“多语种+”人才培养模式,以“党建+”为引领,加强全球治理人才培养,突出“会语言、通国家、精领域”,致力于培育思想素质过硬、中外人文底蕴深厚、跨文化沟通和专业能力突出、创新创业能力强的“多语种+”卓越国际化人才。
一是建设品牌项目,服务国家需求。上海外国语大学持续为国家和地方输送外事、外交、外经贸人才和国际组织人才。以“三全三圈十育人”为指导,成立“创新创业与实践教育学院”以提升实践育人实效性。以“第一课堂”为本,推动“三个课堂”联动,加强学生外交英才俱乐部、国际组织发展协会建设,开展部委座谈、学术课堂、学术沙龙、外交部遴选经验交流会,举办“砥砺青春筑梦外交”外事外交教育活动、“上海高校模拟发言人大赛”和“模拟联合国”等品牌外事外交活动。连续五年组织“琢玉行”走访活动,带领近千名学生赴北京、江浙等地进行实地走访和座谈交流。
二是面向国际组织,推进实习任职。制定推进学生赴国际组织实习任职工作方案。拓展校外资源渠道,做好与国家部委的工作对接,开展“国际组织周”系列活动。加强卓越国际化人才培养的工作研究,加大线上线下的信息宣传和发布力度,积极发布国际组织实习任职岗位信息和学生国际组织实习感悟等。近五年来,累计85名学生进入国际组织实习任职,66名学生进入外交部工作。
三是发挥外语特长,讲好中国故事。占领网络舆论主阵地,依托多语种外文网、“中国青年工作室”等外宣平台,拓宽学生视野,鼓励学生运用外语特长对中国事务进行外译和传播。与上观新闻等机构合作建立校内实习实践基地,将“走在路上看中国”与“外译中国”结合起来,充分运用传统文化传承传习中心机制,将中华优秀传统文化进行记录、译介和传播,提升学生讲好中国故事的能力和水平。
四是融合专业需要,开展人文交流。上海外国语大学学生通过“中俄青年圆桌论坛”“中拉青年发展论坛”“世界青年联欢节”等活动与来华访问的外国青年积极进行交流。围绕上海国际艺术节,开办“‘一带一路’艺术教育与青年年会”,探讨全人教育语境中的艺术与青年关系。在不断紧密的人文交流中,增强学生对世界的认知,促进世界对中国的认知。
时有所需,必有所为。新时代的今天,国家对全球治理人才的渴求日趋强烈,而进一步提高中国参与全球治理广度和深度的关键在于专业人才培养。高校外语外贸及相关专业的学生要“正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色与国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地”。这就需要外语院校思政工作者主动回应时代之问,结合当下高端外语人才培养的独特要求和大学生思想政治工作的客观规律,聚焦全球治理背景下学生思政工作的机制建设与人才培养的创新发展。
有鉴于此,全国外语外贸院校的学工人相约携手来共同编撰本书。这本论文集凝聚了外语外贸院校在全球治理人才培养方面各具特色的理解与考量,也集中展示了近年来各兄弟高校在制度建设与实践探索等方面所做的改革和尝试。在此特别感谢外语外贸院校学工同仁们为本书的出版付出的心血和努力。希望本书可以为国内更多高校提供些许可借鉴的经验,并能引发更多深入的思考。
王静,女,1963年11月出生,中共党员,法学博士,教授。现任上海外国语大学党委副书记,上海市虹口区法学会副会长,上海市教卫党建研究会高校专委会副主任。主要研究领域:大学生思想政治教育、心理学、国际问题研究。主编《思想政治教育新编》《构建外语院校特色思政工作体系的理论思考与实践探索》《上外法学评论》等13本论著,参编《思想品德修养教程》等3本论著,主持“信息时代国外传媒对社会主义核心价值体系教育挑战与对策研究”“国际化办学视野下高校党建研究”等市、校级思政、党建研究课题10余项,在《阿拉伯世界研究》《思想理论教育》等发表学术论文20余篇,获1项国家教学成果奖、1项全国高校党建优秀成果奖、1项上海市教学成果奖、4项上海市教卫党建优秀成果奖,承担“形势与政策”课、思想政治教育研究生专业课程“思想政治教育理论与方法”等课程教学。
理论探索篇
疫情防控时期国家主流意识形态的风险及应对
人类命运共同体思想对外语类高校开展思想政治教育的启示
新冠肺炎疫情应对中大学生法治教育与道德教育的融合研究
机制建设篇
全球治理人才培养过程中的思政教育体系建设
——以北京外国语大学法学院涉外法律人才培养为例
浅析三全育人视角下的中外联合培养双学位项目思政教育工作思路
——以对外经济贸易大学中法兰斯项目为例
全球治理人才培养过程中博士生群体社会化策略
——“精准思政”工作的现实反思与推进
高校思政教育体系建设的全球观
试论外语类高校国防教育与思想政治教育协同育人机制的构建
后疫情时代00后大学生思政教育工作的新思考
-一基于显性教育和隐性教育相融合的角度
疫情背景下语言类大学思政教育对全球治理人才培养的路径探索
面向全球治理外语人才培养的思政教育体系构建
浅谈全球治理人才培养中外语类院校内“思政体系”的优化提升
——以大连外国语大学为例
后疫情时代中国高校全球治理人才培养的思考
后疫情时代下全球治理人才培养新路径探究
——以上海外国语大学日本研究化经济学院为例
全球治理人才培养过程中思想政治教育体系创新研究
——以外语院校为例
三“微”平台下高校思想政治教育的创新发展研究
党团建设篇
院级团学组织在高校全球治理人才培养过程中的作用探析
——以北外阿拉伯学院团总支学生会为例
外语外贸院校学生骨干综合发展能力初探
——以北京语言大学为例
全球治理人才培养背景下提升学生党员“后续培养”质量的途径研究
——基于广东外语外贸大学回顾性数据的实证研究
党建育人视域下高校学生党支部假期党建工作思考
三全育人视域下“外语+”复合型特色人才培养路径探索
——以第二课堂综合素质学分特色课程建设与实践为例
打造“新生暑假七个一作业”精准思政品牌培养高素质复合型
国际化人才
……
家国情怀篇
网络思政篇
文化育人篇
心理育人篇
就业指导篇
队伍建设篇