中国脱贫攻坚的理论与实践_郑宝华_9787520192071

本书是作者近四十年从事贫困研究的心路总结。书中系统总结了我国以两不愁三保障和饮水安全保障为基本目标所构建的精准扶贫体制机制和所采取的重大举措，认为这是我国脱贫攻坚战取得决定性胜利的重要保障，不仅为彻底解决困扰我国几千年的贫困问题和全面建成小康社会做出了重大贡献，而且为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定了坚实的物质和制度基础。本书还对我国脱贫攻坚战中所凝聚的根本经验、基本经验和实践经验，以及对全人类反贫困事业的理论和实践贡献等进行了学理性阐释，并为我国未来的贫困治理路径做了理性展望。

自序
自己已经快到了耳顺之年，且已经是二级研究员了，既没有工作和生活压力，也没有太大动力来写作这本书。但作为一个三农学者，作为农民的儿子，自己不仅干过各种各样的农活，而且挣过工分，深知农民之苦、农民之所期所盼，有责任为广大农民说些实在话。重要的是，自己1986年大学毕业被分配到云南省社会科学院从事三农研究工作，不仅真实体验了我国三农问题的衍化，而且对贫困问题有着刻骨铭心的记忆，更重要的是，个人一直没有离开过贫困问题的研究。可以说，初对贫困问题更多是一种兴趣爱好，真正喜欢三农，特别是贫困问题的研究，而后来更多变成一种责任，一种压迫感，让自己必须静下心来，把我国农村扶贫开发这一波澜壮阔的过程及其带给广大农民的真切变化、积累的宝贵经验、形成的理论思考做个交代。正是这种个人兴趣和责任，促使自己完成了这部书稿的写作。当然，在书稿即将付印之际，也有必要交代一下自己关于贫困问题研究的心路历程。
作为20世纪60年代出生在农村的人，深刻体会了农民生活之苦，加上自己家庭出身为社员，更吃了不少苦头。别人家的孩子可以顺顺当当去上学，自己则因为爷爷是地主子女，父亲不让读书，五六岁开始帮助家里做家务、拾牲口粪便作为肥料，当同年纪的小伙伴们都能去上学时，自己只能借去拾粪的机会，趴在教室的窗前听老师讲课，听小伙伴们咿呀的读书声。随后被老师发现了，到家里七八次做我父母的工作。后，我才得以到学校读书，且从二年级读起……1980年，因为有了改革开放的好政策，自己以优异的成绩考进了陆良一中读高中，并顺利于1982年考入云南大学经济系，就读政治经济学专业。由于大学期间只会读书，1986年大学毕业后以较好的成绩被分配到了云南省社会科学院农业经济研究所，如愿当上了国家干部，吃上了皇粮，成为一名三农学者。
当时，刚参加机关工作的人需要到基层支教，叫作讲师团。我被......

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