《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出建设创新型国家的战略决策，强调要坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来，并明确指出加强就业创业教育和就业指导服务。可见，创新和创业已经成为21世纪的时代命题，创新创业教育是高职院校必须重视的课题。
创新创业教育，是指结合专业教育，通过传授创新及创业知识，培养学生的创新精神、创业意识及创新创业能力，使大学生毕业后能够顺利步入社会。高校的创新创业教育的实现能够有效促进大学生的自主创业和自我未来发展。同时，创新创业教育作为一种教育理念，应贯穿于高等学校的专业教学和课外活动之中，并以激发学生创业意识和创新思维为宗旨，让更多的大学生理解创新及创业的含义，使其具备一定的创新、创业的能力。

篇 绪论
章 绪论
节 创造、创新、创业概述
第二节 创新与创业关系
第三节 高职学生创新创业能力培养

第二篇 创新篇
第二章 创意开发
节 创意的内涵与特征
第二节 创意开发活动要素及过程
第三节 创意开发的具体方法
第四节 创意开发与创新的关系
第三章 创新思维
节 创新思维特征及过程
第二节 思维障碍及其突破
第三节 方向性思维与形象思维
第四节 逻辑思维与批判性思维
第四章 创新方法
节 激励型创新方法
第二节 设问型创新方法
第三节 列举型创新方法
第四节 类比型创新方法
第五节 组合型创新方法
第五章 TRIZ基本理论
节 TRIZ理论的概述
第二节 TRIZ理论的基本思想
第三节 TRIZ理论的体系结构
第四节 物理矛盾及解决原理
第五节 技术矛盾及解决原理

第三篇 创业篇
第六章 创业准备与创业团队精神
节 创业准备
第二节 企业登记注册
第三节 创业团队建设
第七章 创业市场与创业资源
节 创业市场获取
第二节 创业资源
第八章 创业机会识别与商业模式
节 创业机会识别
第二节 商业模式
第九章 创业风险与职业规划
节 创业风险的定义及类型
第二节 创业风险的识别与管理
第十章 创业计划书和商业计划书
节 创业计划书的基本要求及写作指南
第二节 商业计划书的基本要求与核心内容
第三节 商业计划书的撰写原则和技巧

参考文献
附录