综合实践活动遇见STEM，改变的不止是学习方式，更是课程与教学的整体性变革。综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情景中发现问题，转化为活动主题，通过探究、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。STEM教育所主张的跨学科融合，则是将不同学科的知识整合成相互联系的统一整体，注重实践和过程，强调解决真实问题，倡导做中学；强调创新与创造力培养，注重知识的跨学科迁徙及其与学习者之间的关联。
STEM视野下的综合实践活动课程以区域课程的薄弱环节理工类综合实践活动课程为主要研究对象，将学生置于真实生活情境并选择性解决问题的具体过程，在这个过程中学生融合多学科知识，以工程实践的方式解决问题。奉贤区中小学校利用STEM教育所倡导的项目学习、课程资源等进行课程活动的内涵建设，形成了本书所呈现的跨学科的综合实践活动区域本土化研究成果。

区域中小学综合实践活动课程，STEM教育，跨学科学习

STEM视野下的区域综合实践活动课程研究，基于国家课程方案提出了新要求，充分挖掘区域特色资源，以理工类综合实践活动课程作为主要研究对象，将校本课程建设经验、STEM教育融合于综合实践活动课程的本土化建设中，提供大量学校实践案例，关注学生跨学科素养、创新素养培育。

孙赤婴
奉贤区教育学院副院长，基础教育特聘教授，特级教师三合一大满贯教师。被聘为国培计划专家库专家、学位中心评审专家、统编教材高中语文审读专家，上海市教师教育专家委员会委员，上海市督学，上海师范大学兼职教授、硕士生导师。
担任国家万人计划教学名师评审专家，上海市攻关计划主持人评审专家，福建、安徽、上海等省市特级教师、正高级职称评审评委。担任中国写作学会中小学写作专业委员会理事兼上海分会副理事长。
获得上海市教学成果一等奖、全国十一五教育科研优秀成果 一等奖、全国语文教师优秀论文评比一等奖等教科研奖项十多项。获得全国教研先进个人全国科研先进个人奉贤区领军人才等称号多项。主持市级课题、项目10多项，发表文章80多篇，编著《以问题为导向的作文教学》《全面课程 校本特色》等6本。