学前儿童科学教育_罗竞_9787568070249

本书内容包括：学前儿童科学教育概述、学前儿童科学教育的目标与内容、学前儿童科学教育的途径与方法、集体科学活动的设计与指导、科学园区的创设与指导、科学游戏活动的设计与指导、科学教育资源的开发与利用、科学教育评价等。本书根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3～6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿教师专业标准》编写。通过本书的学习，学习者能掌握学前儿童科学教育的专业知识，提升实践能力。作者在科学史实的选择、科学素材的选取、科学任务的遴选中，注重课程思政的导向，将理想信念教育、中华优秀传统美德、科学精神等融入本教材，引导学习者树立正确的世界观、人生观和价值观，了解科学家的光辉事迹和专业精神，知道人类对科学事业做出的伟大贡献，激发爱国热情和弘扬科学精神的意愿，明白学前儿童科学教育不仅要丰富幼儿的科学知识，还要培养幼儿的科学精神和对科学的兴趣。本书适合学前教育专业师范生以及对学前儿童科学教育感兴趣的读者阅读。

学前儿童科学教育是全国学前教育专业的必修课程，是幼儿园五大领域教育的重要组成部分，是一门以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论和原则来研究学前儿童科学探究过程的应用性较强的学科。它能帮助学前教育专业学生理解学前儿童科学教育的理论知识，掌握幼儿园各类型科学教育活动设计、指导与评价的思想与方法，为从事幼儿园科学教育实践做好准备。

一、教材内容

在内容体系上，本书共分为八个项目。个项目介绍了科学与学前儿童科学的特点及学前儿童科学教育的内涵、特点与意义；第二至四个项目介绍了学前儿童科学教育的目标、内容、方法与途径，可帮助学前教育专业学生理解学前儿童科学教育的相关理论知识；第五个和第六个项目介绍了幼儿园集体科学活动和科学区活动，帮助学前教育专业学生学会设计与指导幼儿园专门的科学教育活动，为从事幼儿园科学教育打下基础；第七个项目介绍了学前儿童科学教育评价的内涵与方法，帮助学前教育专业学生学会评价与反思；第八个项目介绍了STEAM教育、自然教育与生命教育及其对学前儿童科学教育的启示，拓展学前教育专业学生的知识面。教材内容如下图所示。

二、教材结构

本书以项目进行，每个项目都沿着学习目标思维导图问题导入知识概述技能实训项目考核的路径展开，项目下设任务，每个任务以小组建构活动开头，为教师采取任务驱动法教学提供案例与内容，给学习者预习该任务知识提示方向。每个任务中间链接了国内外教学案例、相关前沿研究成果、名人故事等丰富的内容，以帮助学习者理解课程知识，拓展专业范围。

三、教材特色

1.课程思政，三全育人

本书在深入解读《高等学校课程思政建设指导纲要》《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等文件精神的基础上，结合学前儿童科学教育课程的教育目标和特点，深入挖掘、梳理课程所蕴含的思政元素和所承载的育人功能，为课程教学落实立德树人的根本任务、构建三全育人格局打基础。如每个项目开头明确了思政目标，中间链接了名人名言名人故事知识宝库等渗透价值观、人生观、道德观、科学精神、工匠精神、职业道德、职业素养、中国传统文化等的丰富的思政内容，小组建构活动和项目考核中也渗透了对思政问题的讨论与思考。

2.产教融合，实践导向

本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）和《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）等文件精神为导引，结合学前教育专业教学标准等相关文件要求，立足于幼儿园教师的岗位要求和高职院校学生的学习特点，注重将学前儿童科学教育的理论和实践、知识与技能有机融合，提升学前教育专业学生的岗位能力和就业能力。如每个任务均以小组建构活动开头，每个项目均有技能实训和项目考核，实训内容与岗位工作高度融合，考核题型丰富且应用性强，能考查学生对专业知识的应用能力。

3.书证融通，课证融通

本书将幼儿园教师资格考试有关内容融入各项目任务中，实现书证融通、课证融通。如搜集近年来幼儿园教师资格考试内容及各地考编真题，编入案例、小组建构活动和项目考核。

4.资源丰富，内容前沿

本书编写团队依托省级学前教育资源库和超星泛雅平台建设的在线精品课程，给本书配备了电子教案、教学课件、微课、活动视频、音频、动画等数字化资源，实现了网络课程与教材之间的融合发展。

四、编写分工

本书由湖南幼儿师范高等专科学校罗竞老师任主编，华南师范大学教育发展中心丁妮老师和湖南幼儿师范高等专科学校彭宏霞老师、易强文老师任副主编，江西师范高等专科学校闻乐靓老师、江汉艺术职业学院李小佳老师和新乡职业技术学院翟利丹老师参与了编写。具体分工为：个项目由彭宏霞编写；第二个项目由闻乐靓编写；第三个项目由易强文编写；第四个项目由翟利丹编写；第五个项目由罗竞编写；第六个项目由丁妮编写；第七个项目由李小佳编写；第八个项目由丁妮、罗竞编写。全书由罗竞负责统稿与审稿。本书在编写过程中得到了华中科技大学出版社的大力支持，还参考了一些相关院校教材，借鉴和引用了国内外许多同行的观点、资料和成果，采用了省内外一些一线幼儿教师的案例和图片。在此，对相关人士表示衷心的感谢！

本书的编写受水平和时间所限，书中难免存在疏漏和不当之处，真诚希望广大读者批评指正，以便以后修订、完善。

编者2020年12月1日

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