本书为专业性评论。每年围绕一个语言学专题展开，本书对教育技术手段的历史进行了回顾，并对当前的研究现状及方法进行了综合性评价，指出了研究中的优点和不足，并对未来的研究方向和研究中可能出现的问题提出了前瞻性看法，值得国内学者学习借鉴。此项目为原版英文的影印，英文中可改动之处不多。商务印书馆在原有基础上，又增加了中文的总序和导读，其中，导读对文章的核心内容进行了详细解读，并对国内的相关情况做了对比性介绍，在降低原文理解的难度的同时，又拓展了原著的专业内容，进一步方便了国内学习者阅读学习。

本书对教育技术手段的历史进行了回顾，并对当前的研究现状及方法进行了综合性评价，指出了研究中的优点和不足，并对未来的研究方向和研究中可能出现的问题提出了前瞻性看法，值得国内学者学习借鉴。

Alison Mackey，美国Georgetown大学和英国Lancaster大学的双聘教授，《剑桥应用语言学年度评论》主编。研究方向：二语习得。

总序 /胡壮麟

导读 /曹进

1 History, Pedagogy, Data and New Directions : An Introduction to the Educational Technology Issue

Historical Developments

2 Reframing Technology' s Role in Language Teaching: A Retrospective Report

3 Multilingualism and Technology: A Review of Developments in Digital Communication from Monolingualism to Idiolingualism

Pedagogical /Methodological Issues in the Use of Technologies

4 Technology, Motivation and Autonomy, and Teacher Psychology in Language Learning: Exploring the Myths and Possibilities

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