C语言程序设计_乌云高娃，沈翠新，杨淑萍主编_9787040284898

本书根据ANSIC的新规则，引入了函数原型、void关键字等内容。书中C语言经典内容包括运算符和表达式、程序的三种基本结构、数组、函数、构造类型数据、指针、文件等。

C语言是目前世界上应用范围最广、使用最多的高级程序设计语言。国内外高等职业院校、本科院校中计算机、电子、通信、自动控制等相关专业均开设了C语言程序设计课程。“C语言程序设计”作为一门专业基础课，必须理论与实践并重，作为高职高专院校的基础课，必须充分考虑高等职业院校学生的学习基础、学习习惯与培养目标，在教材中体现职业性特色。本书在以下4个方面体现高职特色。
　　（1）在案例选材方面，大量选用与生产、生活比较贴近的实际问题，将从真正意义上实现案例教学。精心进行实践性教学设计，将在几届教学中实践成熟的项目拓展到教学中，循序渐进、横向拓展、纵向深入。通过问题分析、算法描述和程序实现，将实际问题的解决同C语言程序设计的知识和语法有机结合。由于案例取材于实际项目，使得学生能够从分析常见问题人手，逐步将其转化为程序描述，符合高等职业院校教育的培养目标。
　　（2）本书将流程图描述算法贯穿全书。算法是程序设计的灵魂，是程序设计基础课程的核心内容。大量采用流程图描述算法，对于初学者来说，直观易懂、思路清晰、印象鲜明，同时能训练读者的编程思路和逻辑思维，便于教师引导教学。
　　（3）本书所有程序按照企业规范书写。程序设计课程最终是要培养程序开发人员的编程能力，本书作为程序设计的基础课程，注重在程序设计学习的最初加强编程规范意识的培养，通过将变量命名规则、程序注释、程序书写的缩进格式等方面融入教学的各个环节，使读者熟悉企业编程角色，养成专业、规范的编程习惯。
　　（4）在体例结构方面，开门见山，深入浅出，注重学习的连贯性和渐进性。章节之间的实例具有连续性，在实例后提出拓展功能和程序改造设想，有助于学生进一步自主学习和教师根据教学情况进行引导、深化。通过“学一学”“试一试”“想一想”“练一练”4个层次进行知识点的引入、技能应用、编程实践与深入思考的规划，有效实现深度与广度的拓展、能力与思维的提升，对复杂一些的问题在“试一试”中按照“解题步骤”“流程图”“程序代码”和“程序注解”4个步骤进行问题的分析与解决。每章末尾的“常见错误分析”总结学生在本章学习中常见的语法和逻辑错误。
　　本书第1章的“程序算法基础”和“软件编程规范”两小节可以在课程开始时介绍，也可以在课程的进行中根据任务解决的需要介绍；.第7章位运算可供电子、自动控制类专业选用；第5章的冒泡法排序和第9章的线性链表可以根据实际情况进行选学。另外，第11章综合应用程序和其中的程序调试内容，适合以上各专业的学生提高编程实践能力时选用。
　　本书的编写既注重知识的深度与广度，又兼顾能力的提升与拓展，层次分明，重点突出，适合按需取舍，其中加“*‘号的部分为选学内容。本次改版，除了版式设计方面更加清晰明了，在原有教学PPT、教学指导、补充习题、同步实训、综合实训、典型案例的基础上，充实了部分典型和实用实例与习题，更换了部分的实例，增加了部分教学资源，对书中的小错误进行了仔细修订，方便老师、学生选用。
　　本书由主编进行规划与统稿，由乌云高娃（第1、5章）、沈翠新（第4、6、9、11章）、杨淑萍（第2、3、10章）、温希东（第7、8章）、王明福（第9章部分内容）合作编写，池瑞楠、邓雪峰、高震霖、肖丹、李志勇等老师参与制作了网络资源，在此一并表示衷心的感谢。

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