《合肥市包河区教育文库：小学生语文口语绿色评价》力求充分尊重课题组实践研究的做法，正确处理小学生语文素养与口语绿色评价的关系，充分体现以生为本、绿色评价的理念。全书共六章，每章都有简要的概念阐述、可行的评价策略方法、实用的评价量表、图文并茂的典型案例。全书具有很强的实践性、可操作性、前瞻性和一定的理论指导性。

加强口语交际教学的重要举措
“绿色评价”——学生口语能力提升的助推器
第一章 小学生语文口语素养与口语绿色评价
第一节 小学生语文口语素养
第二节 小学生语文口语绿色评价
第二章 小学生口语阶段性绿色评价
第一节 小学生口语阶段性绿色评价意义
第二节 小学生口语阶段性绿色评价策略
第三节 小学生口语阶段性绿色评价工具
第四节 小学生绿色口语阶段性评价案例
第三章 文本复述绿色评价
第一节 文本复述绿色评价的意义
第二节 文本复述绿色评价策略
第三节 文本复述绿色评价丁具
第四节 文本复述绿色评价案例
第四章 背诵积累绿色评价
第一节 背诵积累绿色评价的意义
第二节 背诵积累绿色评价策略
第三节 背诵积累绿色评价工具
第四节 背诵积累绿色评价案例
第五章 课堂语言绿色评价
第一节 课堂语言绿色评价意义
第二节 课堂语言绿色评价策略
第三节 语文课堂语言评价工具
第四节 语文课堂语言评价案例
第六章 口语成长记录袋绿色评价策略
筇一节 小学牛口语成长硭录袋绿色评价意义
第二节 小学生口语成长记录袋绿色评价策略
第三节 小学生口语成长记录袋绿色评价工具
第四节 小学生口语成长记录袋绿色评价典型案例