本书对影响教学的教学内容、教学目标、学习评价、教学流程的四个关键环节进行精准分析与有机联系，提高教学准确度、流畅度的教学。上述四个关键环节中，体系化的目标分析有助把握课时教学价值，确定内容分析深度；结构化的内容分析，有助准确把握教学内容的地位及本质，是目标分析的关键。对内容与目标的精准分析则是制定学习评价、落实精准教学的前提。 本书作者针对小学数学课堂教学中存在的一些内容理解与目标设计中的不足现象，以知识点为单位构建了精准分析教学内容和精准制定教学目标的实施策略，并采用该策略对梳理出的小学数学50个关键知识点进行内容解读与目标分析。所提出的策略与分析案例，将为一线教师深刻理解教学内容、准确把握教学目标提供参考。

李宇韬，小学数学正高级教师，计算机高级程序员，华南师范大学硕士研究生兼职导师，岭南师范学院客座教授，人教数字教材培训专家，中央电教馆“翻转课堂”项目培训专家，广东省“百千万人才培养工程”中小学名教师培养对象，中山市名教师。近几年来主持了《小学数学教材知识结构链表的设计与应用》等多项省级立项课题研究，获省、市科研成果一、二等奖多项。 徐铭侃，小学数学高级教师，全国优秀教师，广东省特级教师，广东省中小学名教师工作室主持人，中山市名教师工作室主持人。现任广东省中山市实验小学校长。从事小学数学教学工作30余年，曾主持《小学数学实践与综合应用的研究与探索》等省、市级科研课题十余项，获广东省教学成果奖二等奖3项，中山市教学成果奖一等奖2项