在编排体例上，《幼儿教师综合素质读本/教师资格考试指南》按“知识网络”“基本定义”“要点理解”“考点拓展与学法指导”“疑点、误点与知识点辨析”“典型考题／例题”去编写。在《幼儿教师综合素质读本/教师资格考试指南》编写中有以下几个亮点：
　　突出针对性：针对《综合素质（幼儿园）》教师资格考试大纲的要求，针对云南省教师资格考试的有关规定，针对我校学生知识能力水平的实际情况编写《幼儿教师综合素质读本/教师资格考试指南》。
　　突出实用性：《幼儿教师综合素质读本/教师资格考试指南》的知识点覆盖考纲的要求，能力水平训练切实有效，能对学生的教师资格考试和将来的教学实践提供切实有效的帮助，提高学生考试的过关率。
　　突出精练性：《幼儿教师综合素质读本/教师资格考试指南》的编写是对教师日常教学内容的凝练和补充提升，通过对典型考题、典型案例的分析解读，精准定位考点，教材编写涉及的知识点和能力训练点少而精、少而优，能在较短时间内提高学生的知识能力水平。
　　“十年树木，百年树人。”教育事业神圣崇高，教师职业平凡而伟大。
　　希望《幼儿教师综合素质读本/教师资格考试指南》，能为那些向往和准备献身教育事业的学子们提供助力，也祝愿广大考生都能顺利通过教师资格考试，今后能成为一名合格而优秀的人民教师。

　　2011年，浙江、湖北两省开始进行教师资格考试试点，2011年至2015年全国已有15个省市加入教师资格考试的“国考”行列。按教育部要求，2015年起在全国范围内实行教师资格统一考试。从过往开考省市的考试情况看，通过率不足三成。因此，如何面对越来越严格的教师资格证考试，转变观念积极备考，成为师范院校和广大师范生都应高度重视的问题。
　　国家教师资格考试建立了统一的考试标准、大纲和命题，从综合素质、学科知识和教育教学实践能力三方面对申请人进行考查，它严格了教师职业的准入机制。面对教师资格考试的严格要求和严峻形势，我们组织校内的教育学、心理学、教学论以及学科教学方面的专家、教师，编写了适合我省、我校情况的幼儿教师综合素质教师资格考试读本。
　　在编排体例上，本教材按“知识网络”“基本定义”“要点理解”“考点拓展与学法指导”“疑点、误点与知识点辨析”“典型考题／例题”去编写。在本教材编写中有以下几个亮点：
　　突出针对性：针对《综合素质（幼儿园）》教师资格考试大纲的要求，针对云南省教师资格考试的有关规定，针对我校学生知识能力水平的实际情况编写本教材。
　　突出实用性：本教材的知识点覆盖考纲的要求，能力水平训练切实有效，能对学生的教师资格考试和将来的教学实践提供切实有效的帮助，提高学生考试的过关率。
　　突出精练性：本教材的编写是对教师日常教学内容的凝练和补充提升，通过对典型考题、典型案例的分析解读，精准定位考点，教材编写涉及的知识点和能力训练点少而精、少而优，能在较短时间内提高学生的知识能力水平。
　　“十年树木，百年树人。”教育事业神圣崇高，教师职业平凡而伟大。希望我们的这本教材，能为那些向往和准备献身教育事业的学子们提供助力，也祝愿广大考生都能顺利通过教师资格考试，今后能成为一名合格而优秀的人民教师。

翟应增，男，汉族，云南曲靖人，曲靖师范学院副教授，主要从事中国现当代文学、外国文学的教学与研究。参与编写教材《小学语文课程标准与教材分析》《教师语言艺术实训教程》《儿童文学引论》3部，出版专著《卓越教师的语言修养》1部，在《中国现代文学研究丛刊》《语文建设》等刊物发表论文20余篇。
周均东，云南宣威人，现任曲靖师范学院教师教育学院院长、教授。受聘担任教育部师范专业认证专家、云南省高校教学指导委员会委员。主要从事儿童文化及儿童教育研究，主持和参与完成国家社科基金规划项目、21世纪小学教师教育规划教材研究项目、云南省精品课程建设项目等国家级、省部级课题20多项；出版学术著作3部，主编或参编教材4部。