本书从介绍数学学科入手，进一步介绍数学课程，包含热门板块，答疑解惑，直指学生每个阶段数学学习上的痛点、难点。作者结合主流观点“中巧说”，从数学内部摸索学习数学的策略，不完全是纯粹的经验总结。本书源于作者四年原创微信公众号的积累，其有粉丝5万多人的“初中数学微课程”“吉吉初中数学小站”两个公众号，对于普通学生及家长会有一定的启发作用。

序 陈永明 （上海市徐汇区教育学院教授，享受政府特殊津贴） 本书的作者，也是我们的团队成员黄?和秦丹，我可以说是看着他们入职、成长、成熟的。他们经过十几年的摸爬滚打，现在都成为优秀的中 青年教师了。他们发表了不少论文，出版了一些专著，获得了很多奖励。 特别是黄喆，已经是上海浦东新区的兼职教研员，还创立了“初中数学微课程”“吉吉初中数学小站”两个公众号，粉丝竟有５万之多。他们之所以成长、成熟得比较快，是因为他们用心在工作。正如作者说的：“我用心去 捕捉生活中每一次小小的感动，小心翼翼地放进幸福的储蓄罐。”这充满诗意的话语，充分反映了作者的敬业精神、治学态度和积极心态。长江后浪推前浪，看着他们的进步，我作为老教师，心中由衷地感到高兴。坊间教辅书铺天盖地，但教学习方法的书籍不多。坊间进行空洞理论说教的不少，但踏踏实实从第一线教师那里总结 教学经验的不多。 坊间面面俱到，就事论事研究解题，甚至让人陷入题海的书籍不少，但能上升到理论，并能用切合我国教育实际的理论来指导的不多。有些专家把国外的观点贩卖过来，什么活动，发现等，我不反对，但是在我国具体实施时，这些方法往往容易水土不服。国外有的学者认为我国的学习是机械记忆，以张奠宙教授为首的学者写出了《中国数学双基教学》《华人如何学习数学》，正面回答了这些言论。数学学习需要理解、记忆、归纳、模仿、练习、速度等，其中关键是教学方法和学习方法，本书在这方面做出了可喜的努力。除了张奠宙教授外，张景中院士提出了解题的“中巧说”，北京名师孙维刚提出“一题多解、多解归一，多题归一”，老一辈数学教育家、上海南洋模范中学赵宪初校长提出“举三反一”等，都是我国优秀教师教学经验的总结。我们的团队在学习张景中院士等论述的基础上，提出了解题模块和命题联想系统，黄喆还在张景中院士的直接指导下，进行了教学实验。作者黄喆、秦丹学习了这些具有中国特色的、经得住实践检验的理论，并以此为指导，融合了自己的教学经验写出了这本书。有些篇章具有自己独特的体会，如《准备“错题本”的关键在于如何用好“错题本”》《性价比最高的提升方式是精选并做尽一本教辅》《学生做题弊病在于不去思考，只是记忆匹配》等章节。 因此，本书是既有实用性，贴近学生，通俗易学、可操作，也有一定高度的著作，相信会得到广大读者的喜欢和专家的认可。２０２０年５月

黄喆 中教高级，教龄近20年 现任教于上海张江集团中学 多年任职初三，所教班级中考数学均分都位列全市前列。浦东新区初中数学学科带头人 浦东新区初中数学兼职教研员 至今在各类数学教育刊物上发文十余篇，参与撰写书籍20余本其中任主编10本，创办“初中数学微课程”“吉吉初中数学小站”微信平台至今发文700余篇，平台粉丝近5万；秦丹，教龄14年，现就职于复旦大学附属闵行实验学校。曾获上海市百优班主任，金爱心教师；徐汇区园丁奖、育人奖、十佳班主任等荣誉称号；曾任徐汇区华理学区班主任工作坊的主持人。曾获徐汇区青年教师大奖赛二等奖，参与编写多部书籍，多篇文章发表于上海中学数学，徐汇教育等。