理解孩子，爱护孩子
一直关注儿童教育，关注儿童阅读，关注语文教育。
这几年，写了多部儿童教育、家庭教育和语文教育的书，希望能够对读者有用。
大家都知道，家庭教育的书市面上不少，按说，我这本书好像有些多余了。但市面上家庭教育的书，也不全是好的。有的内容很粗糙，完全是跟风攒出来的，里面的观点与其他的书大同小异，举的事例也是网络上的，缺乏教育体验和生命感受。有的家教书，作者自己都没有很好的经验，甚至都不带孩子玩，不教育孩子，有的连做父母的经验都没有，写出来的都是些所谓的“知识”。另外，还有一些家教书，只是因为作者是名人，而不是因为他是教育家，或者是有切身的教育经验，也对教育没有很好的思考。当然，从出版这个角度，有的家教类的书是策划出来的，因为市场需要，有市场意识和眼光的编辑就能快速策划好，然后找一个作者，快速写出来。所以，对教育类畅销书应该保持一定的警惕。
我一直觉得做教育，尤其是做儿童教育，要有“三心二意”的素质：
一要有爱心。没有爱心的人，不宽容的人，内心刻薄的人，是做不好教育的。所以那些真正的好老师，都是有爱、宽容、善良的人。那些有爱的父母，即使出身低微，依然不失质朴，能够引领孩子。
二要有童心。童心里有好奇心和想象力，也有对世界的信任。没有童心的人，很市侩，很俗气，老于世故，精于算计，和这种人打交道是很累的，因为他不相信别人，对世界缺乏信任感。这样的人做教育，怎么能够与人心灵沟通，怎么能够对生活倾心？
三要有真心。没有真心的人，很虚伪，甚至很伪善，这是很可怕的。没有真心的人，当面一套，背面一套，谁敢和他做朋友，谁能与他合作共事呢？教育孩子，要真心相待，尊重孩子，才能赢得孩子的信任，并获得教育的效果。
四要有意志。做教育很累，也很繁琐，特别与孩子一起，需要考虑的事情很多，尤其要注重细节，不能小看任何一个环节，因此，做儿童教育，包括做小学老师，做孩子的父母，都要特别有意志，能吃苦，有承担。不然的话，怎么能够坚持不懈，等到最后的结果。
五要有意思。做儿童教育的人要有趣味，要有灵性，否则就没有意思。一个没有意思的人去做事，怎么能做出有意思的事呢？有意思，才有快乐，有情怀，有格调，讲品位，讲风格。
《爱是陪伴和引领——谭旭东家庭教育箴言》有我的教育理念和方法，里面也自然融入了我的教育经验和生命体验。在写的时候，我回顾我是如何做父亲的，也思考我们该怎么做父母。面对孩子，我们每一位成年人都有责任去思考，甚至去反思，去进行自我批判。
做合格的父母，是怎么也不过分的。对孩子的爱，是每一位成年人都应该有的本心。爱是教育的原动力，对孩子的教育，不仅仅是陪伴，还需要引领。给孩子的精神营养，不能简单到孩子随便伸手就够得着，应该给孩子踮起脚尖才能摘得到的苹果。
所以我反对那些鸡汤式的家庭教育和儿童教育读物。我希望儿童教育类的书也好，还是童书也好，一定要讲究质量，讲究品格，不能让平庸的东西拉低教育，更不能误导家长，误导老师。
瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，学校不可能包括对人的教育的全部，不能替代父母、起居室和家庭生活的地位。学校教育永远也无法代替家庭教育。随着社会的发展，文化教育的发展和人们经济水平的提高，儿童教育和家庭教育越来越受到重视，家长的学习力是需要提升的。因为学校教育并没有告诉大家如何做合格的父母，做优秀的家长。而其他的教育途径也没有给人这样的知识。我这本书就是一个交流的窗口，希望它能给家长们一些启示，一些作用，一些提高。
杜威说过，人的长成是各种能力慢慢地生长的结果，成熟要经过一定的时间，揠苗助长的做法会伤害儿童，儿童时期的意义就是生长和发展的时期。杜威的话意思是，对待儿童的生命成长不可急躁，不能过分干预，应该耐心陪伴，加以引领。
华兹华斯的诗里有一句：“儿童是成人之父。”它的意思是每个成年人都是从儿童来的，而且儿童也是成人的启迪者、召唤者。
儿童是成长的生命，做好他们的陪伴者和引领者，需要理解儿童。
这本书算是我对儿童的一份致敬，对童心的一些献礼吧。
我们一起来呵护童心，来爱护孩子！
孩子是我们的希望，是世界的希望，也是人类的希望！
谭旭东，湖南省安仁县人。上海大学文学院教授，创意写作与儿童文学博士生导师，博士后合作导师。上海大学儿童文学研究中心主任、语文教育研究中心主任。
致力于儿童教育、语文教育和儿童阅读事业，从事儿童文学、童书出版和创意写作教学和研究。已出版儿童文学作品集90多部，译著60多部，文学理论批评和儿童教育著作21部。其《语文教育小论》《让书香润泽童心》《做智慧父亲》《读写童年》和《作文课》等出版后，成为畅销书，影响了很多儿童读者和家庭，也促进了家庭教育与语文教育观念的变革。获得鲁迅文学奖、全国优秀畅销书奖和全国优秀版权图书等20多个奖项。
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