《民族地区青少年公民意识教育实践模式构建研究》在借鉴国内外相关研究成果的基础上，依据新疆青少年公民意识教育的现实需要，以促进新疆青少年全面发展，使青少年成为新疆安全稳定和长治久安的重要力量为目标，采取公民教育理论、思想政治教育理论、人格理论等理论视角，运用实证调研与理论分析相结合的研究方法，通过对新疆大学生、中学生、小学生等不同阶段青少年公民意识教育的现状调查；新疆青少年公民意识教育的核心内容——新疆青少年人格教育的现状调查；新疆青少年公民意识教育新态势——网络文化中新疆青少年公民意识的现状调查等方面对新疆青少年公民意识教育进行多角度、全方位、系统性的研究，从而建立有指导意义、可操作性强的青少年公民意识教育实践模式。

　　孙秀玲，二级教授，博士生导师，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，全国文化名家暨“四个一批”人才（理论界），教育部高等学校教学指导委员会马克思主义理论类专业教学指导委员会委员。长期从事马克思主义理论与思想政治教育研究，在《光明日报》《马克思主义研究》等刊物发表论文近70篇。出版著作4部。主持和参加国家社科基金重大项目、一般项目等10余项。

引言
一、本书研究的意义和价值
二、本书的研究现状
三、本书的研究内容

第一章 民族地区青少年公民意识教育的理论基础
第一节 民族地区青少年公民意识教育的逻辑起点
第二节 青少年公民意识教育理论依据
第三节 民族地区青少年公民意识教育的现实价值
第四节 国外青少年公民意识教育概况与启示

第二章 新疆青少年公民教育现状
第一节 新疆大学生公民意识教育的现状调查
第二节 新疆中学生公民意识教育的现状调查
第三节 新疆小学生公民意识教育的现状调查

第三章 新疆青少年公民人格教育现状
第一节 民族地区青少年公民人格特点
第二节 新疆青少年公民人格教育现状
第三节 新疆青少年公民人格教育存在问题的原因分析

第四章 网络文化视域下新疆青少年公民意识现状
第一节 新疆青少年网上活动现状
第二节 网络文化对新疆青少年公民意识的积极影响
第三节 网络文化对新疆青少年公民意识的消极影响

第五章 民族地区青少年公民意识教育实践模式构建
第一节 确立目标原则是青少年公民意识教育的前提
第二节 构建内容体系是青少年公民意识教育的基础
第三节 塑造公民人格是青少年公民意识教育的关键
第四节 实践体验是青少年公民意识教育的重点
第五节 规范网上行为是青少年公民意识教育基本要求
第六节 建立有效机制是青少年公民意识教育的保障
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
参考文献
后记