本书由三编共13章组成,分别介绍了秦汉魏晋南北朝、隋唐五代、宋元、明朝、清代前中期、晚清时期、中华民国北京政府、民国等时期的宁波教育。
历史,与自然界不同,是人类自己创造的;另一方面,我们的人性是共同的。因此,当我们试图理解历史的时候,在一定意义上是可以参与到历史的生活和生产中去的,以一种区别于旁观者的身份来认识历史。带着这样的历史意识,笔者以一个“充满想象的历史唯物论者”的姿态来看待历史,在本书的编撰过程中,试图运用想象和移情活动梳理宁波的教育发展。通过想象和移情,笔者参与到宁波教育的历史发展之中,并从内部理解这一发展过程。
编 古代部分
概述
章 宁波教育的肇始
节 从河姆渡文化看宁波教育的起源
第二节 于越族文化与越国历史中的宁波教育概况
第二章 秦汉魏晋南北朝时期的宁波教育
节 秦汉六朝时期的教育初兴
第二节 魏晋南北朝时期家学的兴盛——以余姚虞氏为例
第三节 魏晋南北朝时期的宗教教化
第三章 隋唐五代时期的宁波教育
节 隋唐五代时期的宁波教育概况
第二节 富有成效的宗教教化
第三节 吴越国时期的宁波教育
第四章 宋元时期的宁波教育