《边边》是一本儿童文学（长篇小说）体裁的作品。
《边边》是张曼娟唐诗学堂系列作品之一。故事讲述了四年级小学生高英雄在一次体育课上意外穿越到了唐朝边疆的故事。高英雄结识了唐朝男孩小木，并一起在边疆冒险，认识了高适、岑参等唐朝知名边塞诗人，并学会了众多边塞诗歌。
将唐诗融进新编的故事，带领孩子享受阅读，理解和运用边塞诗。每节故事后皆附有唐诗原文和赏析。读完一本书大约可学会30首唐诗，具有实用价值。

1、提分利器。精选30首经典、必学、常考的边塞诗歌，每首诗附原典、赏析，让孩子考试轻松拿高分！
2、有趣是王道。用穿越故事、孩子们身边的故事讲唐诗，让孩子读得懂、记得住，轻松学会在生活中运用唐诗。
3、故事融入责任、逆境、陪伴、勇气、合作等青少年成长话题，激发孩子的同理心，帮助孩子更好地适应社会。
4、以高适、岑参等边塞诗人的生平故事启发孩子，培养孩子的中华气质和中国人格。
5、*会讲故事的国学教授张曼娟主编。
6、台湾教育机构推荐小学生优秀课外读物在国学传统深厚的台湾畅销12年，热销50万册；作为教材应用超过15年，滋养数十万台湾少年，广受赞誉。

张曼娟学堂系列总序
让语文力陪伴孩子一生

?在张曼娟小学堂快乐学国学
2005年我在台湾做了一件事，利用暑假期间开办私塾张曼娟小学堂。我们招收了大概 120个孩子，刚开始是将他们分成四个年级，从小学三年级到六年级，给孩子们上传统文化和写作课程。家长们常常抱怨，孩子的创作力缺乏，表达力欠佳，我认为这些都与素养和内涵有关，而中国传统文化提供了无穷无尽的养分。
台湾的孩子一直都在读经，但是他们读经的方式比较呆板，比如背整本的《三字经》和《弟子规》，孩子不懂，但是大人说先背着，长大就懂了。这是对孩子说的善意谎言。
在张曼娟小学堂里，我们会尝试另一种方法。比如今天谈勇敢，我会问小朋友：你们觉得什么是勇敢？如果班上有一个同学常常被人欺负，你们觉得该怎么办？如果觉得这样不对，会怎么样处理？你会袖手旁观还是挺身而出？因为这跟他们的生活有关系，孩子们都很热烈地参与讨论，他们会谈自己怎么样处理这个问题。接下来，让他们读一段《弟子规》，看里面怎么说。在他们觉得《弟子规》说得有道理时，就会不自觉地背起《弟子规》来。接着是一段故事，让大家讨论。然后，我们转向孔子，看看孔子关于勇敢又说了些什么，孩子们充分理解了、认可了，然后就会背起来。就这样不知不觉地背诵，而且背得很开心。
?从张曼娟小学堂到张曼娟学堂系列
老师什么时候要为我们这些小孩子写书呢？到现在，我依然记得最初提出这个请求的那个女孩说这句话的声音，她是 2005 年张曼娟小学堂第一届的学生。
而我确实是呼应了她的愿望，开始策划并创作一个又一个学堂系列。我和几位优秀的创作者张维中、孙梓评、高培耘与黄羿瓅反复地开会讨论着，编写全部内容。
我们察觉到孩子对成语的无感，只是机械式地运用，于是创作了成语学堂；感受到孩子无边无际的想象力在成长中不断减少，于是创作了奇幻学堂；意识到孩子对于美感和情感的领受变得浮夸而浅薄，于是创作了唐诗学堂。这样的初心和作品，获得了许多家长、老师的认同，更令我们感到欣喜的是，孩子们的真心喜爱。这让我们知道，张曼娟学堂系列不只是古典新释，更是探讨孩子成长中各种情境的系列作品，有着这样深刻的意义。
?语文力是什么？
也是在演讲活动的时候，常有家长询问：我的孩子考数学，演算题全对，但是一到应用题就完蛋了，他根本看不懂题目呀。到底该怎么办？这是发生在许多成绩优秀的孩子身上的悲剧。
我想，这都与语文力相关。语文力不仅能提升语文水平，还是提升一切学科的基础，这样的认知放在当下飞速发展的社会环境中，已经有些狭窄。
语文力，不仅是阅读力，还有理解力与表达力。能不能看懂考题、在考试时拿高分，固然重要；然而，更大的隐忧却是，应付考试，得到高分的岁月，只占了短短几年。孩子们未来长长的人生，假若没有足够的理解与表达能力，他们将如何面对社会激烈的竞争？如何与他人建立良好的人际关系？这样的担忧与期望，才是我们十年来投入许多心血与时间，为孩子创作的初衷。
十年（2005-2015年），仿佛只在一瞬之间，许多孩子长大了，他们都是很好的成年人了。也许不是念中文相关专业的，可是，他们一直保持着对于文字的敏感度，对于人情世故的理解。
感谢中信出版集团将张曼娟学堂系列的简体版以全新的面貌呈现，也相信更多正在成长路上的孩子会因此受益。而我们，仍在创作的路上，以珍爱的心情，成为孩子最知心的陪伴。

张曼娟唐诗学堂系列序
荒岛的锦囊

如果有一天，你漂流到一座荒岛，只能带一个袋子，里面只能装三本书，你会带哪三本？几个小学生环坐我身边，十分认真地问问题，十分认真地做笔记，他们脸上那过于认真的神情，让我忍不住想胡闹。
于是我问：我会不会获救呢？
几个孩子面面相觑，有的说会，有的说不会，莫衷一是。
我只好赶快拉回主题，像他们一样认真地回答问题：我想，我会带一本字典。
为什么要带字典呢？
因为我可以慢慢地认识每一个汉字，它们为什么长得这个样子？为什么是这个意思？为什么要读成这个音？每个汉字都是一个故事，或是一幅图画， 我们平时太忙了，没时间好好了解。如果到了荒岛，每天认识一个字，想象这个字的身世和故事，就不会无聊了啊。
第二本呢？
我会带一本唐诗选，也许是《唐诗三百首》，也许是更有趣的诗选。唐诗能把我送到一个完全不同的地方。我会忘记自己身在荒岛， 忘记生活有多无聊。
那第三本呢？
第三本当然是《荒岛求生手册》啦！我大笑起来，孩子们也笑了。
是的，在漂流到荒岛的小小锦囊中，我一定要带上一本唐诗选。
那是我幼年时的启蒙读物。当我还不识字的时候，妈妈一字一句教我背诵，许多诗句的意思我其实根本不能理解。但奇妙的是，每背诵完一首诗，我看待世界的眼光就会变化一点黑夜里被月光照亮的山，有着那样柔美的轮廓；春天里被风吹散的桃花，有着那样优美的弧度；湖水在阳光下闪动，像许多隐藏着秘密的眼睛…… 一种莫名的感动或感伤，缓缓在我心中荡漾。多年以后我才明白，这就是美感的体验啊。
2005 年，我成立了张曼娟小学堂，坚持将读诗纳入课程中，为的是带给孩子们美感的启发。他们用一首诗叩问人世，整个世界以庞大的声音、气味、色彩、光影来回应他们。于是，孩子们被触动了，他想要理解、诠释、表达、创作，用诗人的眼睛与心灵。
自 2006 年开始，我和几个优秀的作者一起策划、创作了一系列优秀的作品，从张曼娟成语学堂张曼娟论语学堂到张曼娟奇幻学堂，我们不断寻找新的模式和创意，以至于每本书的呈现都如此亮眼动人。这一系列的作品，获得许多肯定与认同，家长、老师和孩子们真心喜欢这些好听的故事。每一次的好成绩都极大地鼓舞着我们，都不断激励着我们继续为孩子写出崭新的好故事。
这一次，我们把目光投向了唐诗。这些伟大的作品如何与全新的故事结合？ 相当有经验的四位作者高培耘、张维中、孙梓评、黄羿瓅，用整整一年的时间，共同完成了张曼娟唐诗学堂。
高培耘的《诗无敌》写的是李白与男孩小光的宿世情缘；张维中的《让我们看云去》则讲述了未来世界的云仔遇见王维的故事；孙梓评的《边边》让胖胖的男孩高英雄勇闯大漠，让他在风沙中邂逅了岑参、高适；黄羿瓅的《麻烦小姐》则以悬疑的笔法重现杜甫的万丈光芒。
这四本书算是完整勾勒出盛唐诗歌的版图：浪漫主义的李白，现实主义的杜甫，山水田园派的王维、孟浩然，以及豪气干云的边塞诗人高适、岑参。
古诗并不只是苦苦背诵的教材而已，并不只是《唐诗三百首》中排列的五言、七言而已，四位作家令人惊喜的想象力和高超的创作技巧让每一首诗都有温度，让每一位诗人都像站在我们面前那样热切地抒情。
而渐渐长大的孩子终会发现，哪怕从不出海，人生也会有某些荒岛时刻，我们总有那样的瞬间，感觉自己被放逐，是那样的孤单无助。这时候，我们也许会想起随身携带的锦囊，小小的锦囊中有微微发亮的诗，当我们轻轻诵读，便听见了鸟语，闻到了花香，感觉整个世界露出了温柔的微笑。

知名作家与中文系教授，已出版文学作品近五十种，创办张曼娟小学堂，致力于青少年国学推广及提高少儿写作能力。策划出版了张曼娟学堂系列： 《张曼娟成语学堂》 《张曼娟论语学堂》 《张曼娟奇幻学堂》 《张曼娟唐诗学堂》等。;.;台湾东华大学创作与英语文学硕士，现就职于报社。出版过散文、小说、诗集等多部文学作品。

张曼娟学堂系列总序
让语文力陪伴孩子一生 张曼娟…………Ⅳ
张曼娟唐诗学堂系列序
荒岛的锦囊 张曼娟……………………………Ⅷ
第一章　　花莲民宿
莫愁前路无知己，天下谁人不识君………2
功名万里外，心事一杯中…………………10
一驿过一驿，驿骑如星流…………………19
一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒………29
五月天山雪，无花只有寒…………………39
第二章　　到处存在的边边
大漠孤烟直，长河落日圆…………………48
虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马………56
惆怅孙吴事，归来独闭门…………………64
火云满山凝未开，飞鸟千里不敢来………74
秦时明月汉时关，万里长征人未还………82
第三章　　英雄前行吧！
黄沙碛里客行迷，四望云天直下低………92
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关………101
射人先射马，擒贼先擒王…………………111
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催………119
醉后未能别，待醒方送君…………………127
第四章　　遇见百分之百的女孩
古树满空塞，黄云愁杀人…………………136
功名只向马上取，真是英雄一丈夫………145
今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟………154
相忆不可见，别来头已斑…………………164
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安………173
附　录 …………………………………… 185