《导游词创作和讲解技巧/高职高专工作过程导向“新六位一”体创新型系列教材》特色为着重培养导游员创作、优化导游词和讲解导游词的能力。
　　《导游词创作和讲解技巧/高职高专工作过程导向“新六位一”体创新型系列教材》采用模块化教学方式，重点根据全国职业院校技能大赛导游服务赛项、导游资格考证和地方重点景点导游词分项目编写；采取理论教学、能力培养、情境模拟、技能训练、成果展示等方式循序渐进安排内容，以达到训练效果。
　　《导游词创作和讲解技巧/高职高专工作过程导向“新六位一”体创新型系列教材》针对性和实践性强，通过对《导游词创作和讲解技巧/高职高专工作过程导向“新六位一”体创新型系列教材》的学习，使读者能够独立驾驭导游词，适应参赛、考证和带团的实际需求。

　　旅游业被人们誉为朝阳产业。“朝阳”有两层含义：一是旅游业是第三产业的重要组成部分，是世界上发展最快的新兴产业之一；二是旅游业从业者大多为年轻人，尤其是导游员，他们的热情、激情为这一行业增添了活力。
　　国务院《关于加快发展旅游业的意见》提出“加强旅游从业人员素质建设”，指出“整合旅游教育资源，加强学科建设，优化专业设置，深化专业教学改革，大力发展旅游职业教育，提高旅游教育水平”和“提高导游人员专业素质和能力”。为此，各职业院校非常重视旅游服务与管理专业的人才培养，专门开设了导游及管理的相关课程。
　　导游员是旅游过程中的核心角色，其职业素养直接关系到旅游业的整体形象，导游服务贯穿于整个行程，讲解服务是体现导游员水平的一个重要方面，导游员的讲解好不好取决于其对导游词的创作、优化及驾驭能力。为提高导游人员的专业素质和能力，需要一本专门讲解导游词的教材。基于此，我们结合教学及带团实际编写了本教材。
　　本教材的主要特色表现在以下四个方面。
　　（1）整合性。导游从业人员能力培养包括两方面：一是导游词创作或优化能力，二是导游词讲解能力。这样培养既让导游从业人员创作导游词时兼顾是否便于讲解，同时也避免了训练讲解能力时强记他人创作的导游词而导致讲起来不顺口、不入耳。
　　（2）针对性。侧重培养导游从业人员的综合表达能力，使之将内化于心的内容通过外化于行的方式展现出来。
　　（3）层次性。采用模块化教学方式编写，按照旅行社应用文、全国导游服务技能大赛、导游资格考证、地方重点景点等不同层次要求分项目进行编写。同时，还按照循序渐进的方式采取理论教学、能力培养，情境模拟、创作（表达）技巧、技能训练、成果展示、课后延伸等方式安排内容，以达到最佳的训练效果。
　　（4）实践性。导游词创作和讲解技巧最终应用于实践，包括模拟实训、技能大赛实践、导游资格考证实践、地接带团实践等，经过实践检验后再进行优化，形成最适合游客团型、最适合景点、最适合导游个体的最终“导+游”的效果。
　　本教材由廖广莉担任主编，负责拟定编写大纲、撰写部分项目和统稿。其中，模块一中项目二的内容由周小红编写；模块二中项目二的“传统工艺美术导游词创作”“表演艺术导游词创作”由刘列夫编写，“宗教文化导游词创作”由戴冬香编写，“饮食文化导游词创作”由孟庆兴编写；模块二中项目三的“导游词优化或改写”指导老师有廖广莉、胡建英、刘列夫、李华平、杜卡、戴冬香、周小红、潘丽华等。
　　由于编者水平有限，加之时间仓促，书中难免有不妥之处，恳请专家和读者批评指正。

模块一 旅游应用文写作
项目一 了解旅游应用文
项目二 旅游应用文写作

模块二 导游词创作
项目一 认知导游及导游词
项目二 全国导游服务能力大赛导游词创作
项目三 导游资格考试导游词创作
项目四 地方重点景点导游词创作

模块三 导游词讲解
项目一 导游讲解的有声语言运用
项目二 导游讲解的无声语言运用

参考文献