新时代德育新课程：“问题导向”初中地方德育专题课程研究与实践_宋玉良等著_9787570101825

　　《新时代德育新课程：“问题导向”初中地方德育专题课程研究与实践》是教育部基础教育课程教材发展中心临沂课改示范实验区重点实验项目研究成果之一，由6章22节组成，内容涉及“问题导向”初中地方德育课程建设的方方面面，它的读者对象是全国基础教育课程综合改革实验区的实验学校校长和教师，以及所有关注、关心和研究中小学德育工作和中小学德育课程建设的人士。

　　本书是教育部基础教育课程教材发展中心临沂课改示范实验区重点实验项目研究成果之一，由6章22节组成，内容涉及“问题导向”初中地方德育课程建设的方方面面，它的读者对象是全国基础教育课程综合改革实验区的实验学校校长和教师，以及所有关注、关心和研究中小学德育工作和中小学德育课程建设的人士。
　　临沂课改示范实验区从实验开始就高标准定位、高起点规划实验区各项实验工作，从为全国课改提供典型经验示范服务立意，认真落实临沂与教育部基础教育课程教材发展中心签署的战略协议，坚持项目引领，系统推进15个实验项目的课程改革，尤其是“问题导向”初中德育课程改革实验项目，聚焦学生成长过程中的困惑，紧扣立德树人的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，力求提升学生的核心素养，努力促进学生的健康成长。
　　2010年，党中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，把育人为本作为教育工作的根本要求，坚持德育为先，要求立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程中，把培养什么人、怎样培养人作为教育首先回答的问题，这为我们今后的教育改革发展指明了方向；2012年11月，党的十八大要求把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；2014年3月，教育部制定并出台了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，为全面部署社会主义核心价值观、培育和落实立德树人根本任务提出了明确要求。面对教育改革的新形势和教育新常态带来的新挑战，如何把中央精神和教育部的要求落到实处？如何正确回答“培养什么人和怎样培养人”的根本问题？如何破解错综复杂的教育系统难题、实现基础教育课程改革的突破？临沂市教育局确立了问题导向思维，占领立德树人课程改革制高点，力求完成立德树人的根本任务。
　　落实立德树人根本任务最直接、最有效的方式，就是德育课程建设。市政府、市教育局共同研究并作出了具有战略意义的抉择，把德育课程作为整个基础教育综合改革的重要突破口，使德育课程改革与中央正在推进的各项教育改革精神保持高度一致。这就使我们每个教育工作者都直面这样一个重大课题，这就是如何更好地践行和培育社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观进教材、进校园、进课堂、进头脑，全面促进临沂百万学生健康成长，将立德树人根本任务落到实处。我们秉持“自上而下”和“自下而上”的改革发展原则，基础教育改革的任何一项决策必须从“人”出发，必须把“人”写进教育的核心。任何一项改革决策，只有坚持与学生的成长、教育实践发展紧密结合，才能做到有的放矢、取得成效。
　　德育改革自古以来就是一项重大难题，历来备受关注。选择德育领域进行改革，寻求突破，具有重大的引领意义。2013年5月，时任临沂市人民政府副市长的侯晓滨同志，一次到初中学校调研，发现学生上道德与法治课时背诵、抄写教材中的德育条文，学习一段时间后，和数学学科一样组织学生参加纸质考试，打上分数并分出等级。这一现象引起了侯晓滨同志的深入思考：学生美德难道是靠知识灌输、死记硬背形成的吗？显然不是！德育改革关系重大、意义深远。要深化教育综合改革，须首先从德育改革出发。

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