作为对研究生应用型人才培养这一主题的专题研究，《研究生应用型人才培养研究》分为四篇。
第一篇理论探讨篇，对研究生应用型人才的概念与特征、研究生应用型人才的培养需求、目标和影响因素进行了系统的理论探讨，对我国研究生应用型人才培养的状况进行了认真总结，对研究生应用型人才的知识结构、创新能力、实践能力和综合素养建构、研究生应用型人才培养的模式与保障进行了深入研究。
第二篇国际比较篇，系统研究了美国、法国、德国、日本等国家研究生应用型人才培养的模式、特点与改革实践，介绍分析了这些国家研究生应用型人才培养的相关实践案例，并在此基础上概括提炼出一些有益的经验和启示。
第三篇实践探索篇，分别就不同学科门类研究生应用型人才培养实践情况和培养模式进行了介绍和研究，选取若干实践案例进行了认真分析。
第四篇对策建议篇，围绕研究生应用型人才培养的主题，在理论与实践结合系统深入研究的基础上，分别对政府管理部门、研究生培养单位、相关行业（企业）、研究生导师和研究生提出了研究生应用型人才培养的具体对策建议。
殷翔文，男，1954年8月生。江苏泰兴人。1978年8月毕业于华东水利学院（现河海大学）港口与航道工程专业，1997年7月至12月作为江苏省第二期高级经济管理研究班学员在美国马里兰大学学习，2010年3月在****党校哲学社会科学骨干研修班学习。江苏省教育厅原副厅长、江苏省学位委员会原副主任。编著出版有《高等学校创新人才培养理念与实践》《教园采实》等著作，先后在《中国高等教育》《中国高等教育研究》《学位与研究生教育》《中国大学教学》《中国高校科技》《中国职业技术教育》《教育与职业》《江苏高教》等杂志上发表学术论文近30篇。
理论探讨篇
第一章 研究生应用型人才
第一节 研究生应用型人才概念
第二节 研究生应用型人才特征
第三节 研究生应用型人才培养需求
第四节 研究生应用型人才培养目标
第五节 研究生应用型人才培养影响因素
第二章 研究生应用型人才培养概览
第一节 我国研究生教育发展历程
第二节 我国研究生应用型人才培养
第三节 江苏研究生应用型人才培养
第三章 研究生应用型人才的知识结构建构
第一节 研究生的知识结构
第二节 研究生应用型人才的知识结构建构
第三节 研究生应用型人才知识结构评判
第四章 研究生应用型人才的创新能力与实践能力培养
第一节 研究生应用型人才的创新能力与实践能力
第二节 研究生应用型人才的创新能力构成要素与培养途径
第三节 研究生应用型人才的实践能力构成要素与培养途径
第四节 研究生应用型人才的创新能力与实践能力评价体系
第五章 研究生应用型人才的综合素养提升
第一节 研究生应用型人才的政治素养培养
第二节 研究生应用型人才的学术素养培养
第三节 研究生应用型人才的职业素养培养
第四节 研究生应用型人才的身心素养培养
第六章 研究生应用型人才培养模式与保障
第一节 培养模式
第二节 师资队伍
第三节 培养基地建设
第四节 应用型研究生教育与职业资格认证的对接
第五节 质量保障机制
国际比较篇
第七章 美国研究生应用型人才培养
第一节 美国研究生应用型人才培养概况
第二节 美国研究生应用型人才的培养模式
第三节 美国研究生应用型人才培养的改革与实践
第四节 美国研究生应用型人才培养的特点
第五节 匹兹堡大学应用型研究生培养案例分析
第八章 法国研究生应用型人才培养
第一节 法国研究生应用型人才培养概况
第二节 法国研究生应用型人才的培养模式
第三节 法国研究生应用型人才培养的改革与实践
第四节 法国研究生应用型人才培养的特点
第五节 巴黎高等师范学校应用型研究生培养案例分析
第九章 德国研究生应用型人才培养
第一节 德国研究生应用型人才培养概况
第二节 德国研究生应用型人才的培养模式
第三节 德国应用型研究生培养的改革与实践
第四节 德国研究生应用型人才培养的特点
第五节 洪堡大学应用型人才培养案例分析
第十章 日本研究生应用型人才培养
第一节 日本研究生应用型人才培养概况
第二节 日本研究生应用型人才的培养模式
第三节 日本研究生应用型人才培养的改革与实践
第四节 日本研究生应用型人才培养的特点
第五节 早稻田大学产学官合作案例分析
第十一章 国外研究生应用型人才培养的经验与启示
第一节 国外研究生应用型人才培养模式的变迁
第二节 国外研究生应用型人才培养的特点
第三节 国外研究生应用型人才培养对我国的启示
实践探索篇
第十二章 文学、历史、哲学、艺术类研究生应用型人才培养
第一节 概述
第二节 培养模式
第三节 案例分析
第十三章 经济、管理、法律、教育类研究生应用型人才培养
第一节 概述
第二节 培养模式
第三节 案例分析
第十四章 理学类研究生应用型人才培养
第一节 概述
第二节 培养模式
第三节 案例分析
第十五章 工学类研究生应用型人才培养
第一节 概述
第二节 培养模式
第三节 案例分析
书单推荐
