本书由序言、七个分章和后记组成，主要讲述了师资建设的宏观背景，厘清师资建设过程中的六类主体，探讨作为后备师资的国防教育研究生的培养，分析师资职后教育，研究师资建设中的学术成长，讨论如何在高校内外环境中促进师资梯队的有效形成，研讨如何通过法制与政策层面，保障高校国防教育师资建设的常态化、科学化与制度化。

徐东波，男，1986年11月生，安徽巢湖人，中共党员。南京农业大学军事理论教研室主任，专职国防教育教师。南京大学历史学院世界史博士、中国南海研究协同创新中心南海计划博士。全国国防教育与学生军训协同创新联盟常务理事。发表学术文章10余篇，主持课题10余项，主持和参与制作军事理论在线开放课程各1套，主编教材2本（农业部十三五规划教材1本），副主编教材2本。多次获教育部、江苏省教学竞赛一、二、三等奖，获2016年南京农业大学教学成果奖一等奖。研究方向为国防教育、高教管理、南海周边国家与南海安全。

第一章高校国防教育师资建设的制度语境001
第一节大学治理与大学内涵式发展002
第二节高校职能嬗变与全民国防教育011
第三节军民融合战略与院校发展战略转型020
第四节高校国防动员管理与高校国防教育体系030

第二章高校国防教育师资的建设边界039
第一节高校国防教育师资的基本内涵039
第二节高校国防教育师资的建设主体052
第三节建设边界的形成和扩张066

第三章国防教育研究生教育质量保障体系076
第一节国防教育研究生教育质量生成规律076
第二节教育质量保障体系的理论基础093
第三节教育质量保障体系的构建与实施103

第四章高校国防教育师资职后培训122
第一节高校国防教育师资职后培训的协同机制123
第二节职业发展中的教学能力养成139
第三节科研能力与专家型师资建设152

第五章国防教育学学术体系下的师资建设163
第一节国防教育学学术体系163
第二节国防教育学学术平台172
第三节高校国防教育师资的学术标准187

第六章处于架构变革中的师资建设196
第一节院系实体的改革空间和建设动力196
第二节课程结构的变革与设计209
第三节高校国防教育教师发展中心229

第七章高校国防教育师资建设的法制与政策238
第一节高校国防教育法制建设239
第二节高校国防教育师资建设政策248
第三节创建适应时代发展的高校国防教育师资建设制度255

参考文献263