基础教育改革与教师专业发展丛书·新课程教学探索系列：新课程化学怎么教_熊言林编_9787567603097

　　《基础教育改革与教师专业发展丛书·新课程教学探索系列：新课程化学怎么教》从中学教学实际出发，结合中学化学学科特点和当前教学改革的热点，对新课程化学如何教进行了详细的阐述，旨在促使化学教师更好地教学，同时促进化学教师专业发展。《基础教育改革与教师专业发展丛书·新课程教学探索系列：新课程化学怎么教》框架新颖，内容丰富，资料翔实，案例典型，表现出新颖性、时代性、理论性、实践性、操作性、示范性和可读性等特点，便于化学教师教学时参考，具有一定的学术价值和使用价值，不仅适用于中学化学教师、化学教育研究人员等参考，也可作为高师院校化学教育专业学生、课程与教学论研究生学习研究的参考书。

　　始于新世纪初的基础教育课程改革，迄今已有十余年了，课程改革的基本理念也已深入到基础教育的各个方面，并对我国中学教育产生了较大的影响，也给中学各学科课堂教学带来了诸多方面的变化。
　　2001年教育部制定的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》颁布后，标志着作为素质教育核心体系的基础化学教育进入了一个崭新的时代。化学新课程的教学改革取得了积极的进展，大多数教师能在课堂教学中贯彻新课程精神，教学理念、教学行为和学习意识也有了很大的变化。化学新课程在取得积极进展的同时尚存在一些突出问题，主要涉及的问题有化学新课程的课程内容与教材、化学新课程的课堂教学、化学新课程的考试与评价等方面。
　　为了使广大化学教师能够全面理解并落实新课程精神，熟练把握化学新教材的变化特点，创造性地用好化学新教材，科学运用化学教学方法，继续提高化学课堂教学有效性，我们编写了《新课程化学怎么教》一书。本书从以下六个方面进行阐述：（1）根据什么教：课程改革与化学课程标准；（2）教什么：课程改革与化学课程内容；（3）如何教（一）：课程改革与化学教学设计；（4）如何教（二）：课程改革与化学课堂教学实施；（5）教得如何：课程改革与化学教学评价；（6）教、学、研并重：课程改革与化学教师专业发展。
　　本书在确定编排体系与编选内容时，坚持从中学教学实际出发，结合中学化学学科特点和当前教学改革的热点，对新课程化学怎么教进行了阐述，旨在促使化学教师更好地教学，同时促进化学教师专业发展。
　　本书在编写时力求在多方面有所创新，框架新颖，内容丰富，资料翔实，案例典型，表现出新颖性、时代性、理论性、实践性、操作性、示范性和可读性等特点，便于化学教师教学时参考，具有一定的学术价值和使用价值，不仅适用于中学化学教师、化学教育研究人员等参考，也可作为高师院校化学教育专业学生、课程与教学论研究生学习研究的参考书。

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