“新世纪高等院校艺术专业基础教材”：云南艺术学院和云南大学出版社联手推出的“新世纪高等院校艺术专业基础教材”包含了《艺术美学导论》、《民族艺术学》、《艺术概论》、《设计艺术概论》、《美术概论》、《中学美术教材教法》、《艺术心理学》、《艺术管理学》，以及综合云南民族民间艺术的《云南民族民间美术史》《云南民族民间舞蹈史》等。这套系列教材既吸收了数十年我国艺术理论的成果，又融合了写书者丰富的教学经验，并十分注重切合艺术类学生的特点来编写，因此有很强的教学针对性，这在艺术基础理论教材的编撰上，无疑是一种大胆的创新和可贵的探索。该套系列教材适应时代与社会发展的新需求，可说是弥补了我国艺术教育中的重大缺憾。

寄语行者（代序）
绪论
一、艺术美学的提出与定位
二、艺术美学在美学架构中的位置
三、艺术美学的历史任务
第一章 美学视野下的艺术观
——艺术观的理论考察与审美本质的假设
一、艺术观泛论
二、20世纪四种艺术定义的理论考察
三、美学视野下的艺术观
第二章 艺术的审美表现力
一、艺术的真实性与假定性
二、艺术的思想性与情感性
三、艺术的抽象性与具象性
四、艺术的典型性与意象性
第三章 艺术的审美价值论
一、艺术与美的关系
二、艺术作品的审美性与审美价值
三、艺术审美价值的遇合性、生成性、历史性
第四章 艺术的美感层次论
一、美感问题泛论
二、艺术作品美感层次
三、不同艺术类型美感追求的互逆性
第五章 艺术创造动力学的解释
一、求知欲——真理追求的特殊形式
二、意志论——道德感与心理补偿
三、爱美欲——唯美主义的信仰
四、实践论——艺术掌握世界的方式
第六章 艺术阐释论
——艺术阐释的四种模式
一、以作者为中心的阐释模式
二、以文本为中心的阐释模式
三、以读者为中心的阐释模式
四、以人对现实的审美关系为中心的阐释模式
五、关于艺术阐释的观念辩证
第七章 艺术研究中的社会学方法
一、艺术社会学在实证主义思潮中的困境
二、马克思主义美学视野中的艺术社会学
三、艺术社会学的逆向维度
第八章 艺术批评与美感传达
一、艺术批评的主观条件与阐释作用
二、艺术批评对作品的美感传达与矛盾结构的发现
三、艺术批评与艺术理论的互动关系
第九章 艺术教育与艺术观
一、艺术观教育与世界观、人生观的教育密切相关
二、“私人化”创作所带来的艺术作品普遍审美价值的丧失
三、在清醒的历史意识、自审意识、超越意识中确立科学的现代艺术观
附录一：苏珊·朗格的舞蹈美学思想
附录二：舞蹈艺术：“不可言说”的“言说”
参考书目
后记