美国中学是这样的_魏嘉琪著_9787531660361

　　美国科技的发达、经济的富庶、国力的强大、社会文化的活跃，与其丰厚的人才资源、先进的教育制度，有着不可分割的内在联系。

　　中学教育是青少年成才*重要的环节，美国中学生在校园内外怎样学习和生活？

　　美国中学的教育理念、课程设计和实施，包括考试方针和方法有什么特色？

　　教师、家长在中学教学和社会活动中扮演着什么角色，履行着什么样的职责功能？所谓美国式教育的优势何在？

　　弊端如何？

　　对我们又可能有怎样的借鉴意义？
　　作者历时三年，耗尽心力，走访、踏勘、考察并举，在大量*手资料的基础上写成的这部纪实作品，可以帮助我们获得某种全景式的观照，其丰富的细节和内在的比较文化视角，提供了感受和反思的双重空间。

　　本书图文并茂，风格畅达，具有强烈的现场感，必为广大中学生、学生家长和教育工作者所喜爱。

　　序二：揭开美国教育之谜
　　一位在美国生活多年的华人医学博士，放弃了挣10万美元的宝贵时间，不辞辛劳地在各类教育机构实地考察采访，终于写出了在中国出版的第一部《美国的中学是这样的》。做出如此非凡举动的就是魏嘉琪女士。
　　在北京第一次见面的时候，我曾坦率地谈了自己的意见，批评她某些概念不妥当，并质疑美国人用父母的称谓而不用家长的称谓等等；但是，我必须郑重地对读者朋友说：如果您想了解美国青少年的真实状况，《美国的中学是这样的》非常值得一读，因为这是作者三年采访甚至是目击的实录，它基本上保持了原汁原味。
　　在本书中，魏女士最令人感动的品质是诚实。在《进行不下去的采访》一节中，她写了去全美犯罪率最高的城市奥克兰高中采访的经历。当她走进校园，只见两个男生抱着一个女生斜躺在操场上，老师和保安人员走来走去熟视无睹。魏女士来到校长办公室，竟然霉味弥漫。门口聚集着一堆学生父母，不知什么原因要见校长。校长秘书是个60多岁的日本老太太，头发花白，态度生硬。魏女士话音未落，她便砰地关上门。魏女士刚要发作，一个醉熏熏的父亲连门都不敲就进来了，校长助理马上警觉起来，用手摸着裤兜，仿佛摸枪的样子。魏女士的神经倏地崩紧了。
　　她写道：出来时我已原谅了那个日本老太太，是服务对象改变了她的作风；然而我的采访也实在无法进行下去了，因为这里太不安全。由于紧张，我一个问题也提不出来。
　　魏女士的诚实之笔使她的作品有一种残缺美：在《没有进行完的采访》一节中，她记述了与四个17岁的黑人男生交谈的经过。黑孩子热情、友善、乐于介绍自己。学生C说了自己的情况：与母亲生活在一起，而不知父亲是谁；母亲从不工作，靠政府救济为生，天天喝酒，而他靠卖毒品挣钱。魏女士忍不住问了一句你妈妈也吸毒？
　　一句话击垮了学生的自尊。魏女士写道：学生C哭了。我心里不由得抽动了一下：是不是我的问话风格太欠含蓄委婉了？采访一个17岁的中学生不该问得这样直接。在采访的准备期间，我的朋友、教育学博士沙莉曾经训练过我，可是一到这时候，我的性格还是坏了事。这个1米89的大男孩说啥也不和我谈了……
　　对于中国读者来说，美国的中小学教育一直是个谜。许多媒体报道给人的印象，似乎美国的中小学生除了玩就是暴力，根本不学习。这是事实吗？《人民日报》曾报道，美国总统布什签署了名为不让一个该子落后的教育改革方案。这项法律旨在提高美国公立中小学教育质量，它要求全美所有三到八年级学生每年必须接受各州政府的阅读和数学统考，各学区必须对每所学校的考试成绩提出报告，进行比较。如果一所学校连续两年教学成绩低劣，学生可转学；如果连续3年教学质量未见提高，该学校必须支付学生的补习费用；如果连续6年不能提高成绩，该校的员工将进行调整。所有学校必须在12年内使阅读与数学达标的学生达到100%。各校必须缩短穷人与富人、白人写少数民族学生的分数差距。各州必须保证在4年内使所有的老师都合格上岗。《人民日报》驻美记者刘爱成认为，这项改革作为法律在全国强制实施，实际上是对美国传统教学制度和方式的某种否定。多年来，美国的中小学教育一直以引导和开发学生的创造力为主，不太重视学生基础知识的掌握和考核，从而使学生放任有余，约束不足。加上美国的中小学没有留级制度，考试成绩好坏也不彩响学生升级。以上种种做法导致美国基础教育整体水平参差不齐。多年来，美国中小学生在世界性基础知识竞赛中从没拿到过名次。近年来，美国各界要求提高基础教育水准的呼声越来越高，改革已是势在必行。
　　值得注意的是，美国教育改革之风吹到中国之时，有些人晕了，说：中国提高素质教育了，美国人开始搞应试教育，还是美国人有眼光。事实究竟如何呢？
　　在我看来，进入21世纪，中小学生的发展既需要扎实的基础知识，也需要过硬的创新能力。过去，中国太重视基础知识而忽略了能力培养，美国则太重视能力培养而忽略了打牢基础；如今，中美两国在双向互动，各补各的课，是完全正常的差异现象。如果，中国人把基础丢了，美国人把能力丢了；如果，中国人把能力搞过了头，美国人把基础搞过了头，都将是人类的倒退。因此，最明智的变革之道是相互学习，取长补短。从这样一个角度，我们会发现《美国的中学是这样的》一书的新价值，即作者始终在探索一个命题美国的富强与科学的发达，与教育究竟是什么关系？毫无疑问，任何一个国家的基础教育水准，都与该国的综合国力密切相关。
　　当然，我们分析判断复杂的教育现象时，应当保持头脑的清醒与冷静。譬如什么是基础教育？难道仅仅是知识与能力两大要素吗？我想，健康、快乐、自信、审美以及由此而形成的习惯，其重要性绝不亚于知识与能力的。或许，这些正是中国教育所缺乏的，值得借鉴美国基础教育成功的经验与失败的教训。
　　《美国的中学是这样的》一书提供了许多有价值的信息与观念。如《家长会》一节介绍说，美国的家长会不是由学校召集的，而是由父母们自愿组成的民选机构。他们可以对教学计划、教材、老师素质提出质疑，可以监督、督促校方的工作，也会尽力支持学校的发展建设，成为整个教育活动中颇有影响力的一环。家长会的巨大作用还大大改善了子女与父母的关系，彼此明白需要什么样的教育，两代人共同参与学校教育改革。但是，作为新移民的中国父母出席这样的家长会，通常只能出示面孔静坐，根本无法代表孩子发出任何声音。因此，他们的孩子最瞧不起的人，往往是自己的父母。在学生们看来，父母不敢在家长会上讲话，却想尽办法偷税漏税，开罐头盒随手乱扔，把纸盒、报纸当垃圾，真是丢人现眼。所以，在移民美国的中国家庭中，代际冲突中包含了许多时代的因素和文明的冲突。
　　早在1998年，美国专家就已经预言，网上一代将在21世纪主宰美国。据美国技术总汇联盟主席唐?塔普斯科特介绍，人口学家和社会学家一致认为，美国目前的2.7亿人口可以分为四代人；二战结束前出生的老一代，约5000万人；二战结束后至1964年生育高峰期出生的老一代，约5000万人；二战结束后至1964年生育高峰期出生的婴儿潮一代，约8000万人；1965年至1976年生育低谷期出生的X一代，约5000万人；1977年至1997年出生的网上一代，约9000万人。据分析，网上一代人数最多，将逐步成为美国社会的主流派。他们大多数会使用电脑，并比父母懂得多。以往美国人获得知识、技能、信息等方面是被动的，网上一代突破了人类数千年来代代相传的模式，变被动为主动。他们的知识积累和更新以及思想成熟的过程，均比以往各代美国人快得多。如果说，婴儿潮一代和网上一代都有不同程度的反社会倾向和行为，网上一代则表现出对社会的强烈责任感。他们的视野比历代美国人都开阔，他们在网上讨论和交流过程中体现出很大的容忍空间和积极的合作意愿。实际上，在中国也发生了类似的变化。因此，1997年到1998年间，我们曾进行了一项有广泛影响的研究，即儿童社会化过程中对成人世界的影响研究，并出版了专著《向孩子学习》。我们的结论是：21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪。可以说，《美国的中学是这样的》也是一个形象的例证。21世纪是一个知识经济的世纪，也必定是一个学习的世纪。学什么？怎么学？联合国教科文组织的国际21世纪教育委员会提出：终身学习是21世纪人的通行证。终身学习通过学会求知、学会做事、学会共处、学会做人（生存）而实现。因此，这四个学会是现代教育的四大支柱，也是每个人一生的知识支柱。关于学会共处的解释为：学会发现他人，尊重多元文化；学会关心，学会合作，学会与他人共同生活。显然，《美国的中学是这样的》一书，为中国人发现美国人提供了一扇窗子，我们在这里可以呼吸新鲜的空气，可以浏览色彩斑斓的生活画卷。
　　凡是本书的读者，谁能不感激作者魏嘉琪女士呢？
　　我与魏女士仅有一面之识，而且还发生了争议。但是，她留给我最深的印象却是好心情。她精力充沛，幽默风趣，谈起话来常常出语惊人神采飞扬。当她讲起美国幼儿园的小孩子如何彬彬有礼称她女士，怎样教她说谢谢时，她的目光格外明亮，闪动着爱的光芒。
　　我问她为何写这本书，她神秘地微笑着回答：这是一个秘密。
　　我想，这个秘密一定藏在书中。我也写过一些书，深知人直文曲之妙。那么，就让我们带着秘密上路吧。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孙云晓北京东环广场
　　　　　　　　　　　　作者系中国青少年研究中心副主任兼《少年儿童研究》杂志主编、研究员

你还可能感兴趣

我要评论