《新世纪网络教育系列教材：大学语文》是为网络教育本科阶段“大学语文”课程编写的一部通用教材。全书共分六个单元，前五个单元为中国选文部分，按照朝代的先后顺序精选优秀篇目；后一单元为外国选文部分，精选了外国文学中几类经典篇目，《新世纪网络教育系列教材：大学语文》的这些选文力求涵盖和涉及中国各个时期文学和外国文学的精华。
　　《新世纪网络教育系列教材：大学语文》适合作为高等教育“大学语文”课程的通用教材，也适合作为一线教师、教育科研者和其他语文教育爱好者的参考书。

　　本书是为网络教育本科阶段“大学语文”课程编写的一部通用教材。作为一门重要的公共课，“大学语文”已在网络教育中开设多年，但所用教材大多选用普通高校的一些流行教材，这无论是从教还是从学来看，都存在着许多不适应网络教育的地方。基于此，在广泛吸收了目前一些通行的大学语文教材的优点，吸收了当前大学语文教学中的一些新成果的基础上，通过前瞻大学语文发展的趋势，尤其根据网络教育中教与学的特点，编订了此教材。
本书充分考虑了网络教育的特点，在坚持知识性、科学性的前提下，尤其突出实用性与普及性，并注重对学生文学、文化素养和语言文字能力的提高。
本书对相关内容作了较为合理的编排。注重对文化、文学与语言知识及能力的传授与提高，这主要体现在本书能帮助学生了解所选篇目涉及的相关文化文学常识、古今各类文体知识，掌握所选篇目的主题思想、艺术特征及地位与影响，理解所选篇目中文言文的内容及一些重要字词的含义及用法，掌握文言文中一些与现代汉语不同的语法现象与句式，了解比喻、比拟、对偶、夸张等修辞格。通过本教材的学习，不仅能提升学生的文学文化素养，扩展语文知识、提高阅读能力与鉴赏水平，还能全面提高他们对议论文、记叙文、说明文等常用文体的写作能力。
　　本书采用既适合学生学又适合老师教的体例。全书共分六个单元，前五个单元为中国选文部分，按照朝代的先后顺序精选优秀篇目；后一单元为外国选文部分，精选了外国文学中几类经典篇目，本书的这些选文涵盖和涉及中国各个时期文学和外国文学的精华。　　每个单元前有本时期文学发展的概述，单元后有相关的知识介绍与总结。六个单元内，每篇选文前有相关的文学文化知识介绍，后有导学材料和思考题。本书充分体现出了视野广、知识宽、基础实、重实践、促思考、易教易学的特点。
　　由于编者的能力与水平有限，难免还存在着许多错误与不足之处，敬请广大专家及师生批评指正，以便有机会再版时作进一步修改完善。

第一单元 先秦两汉魏晋南北朝选文
先秦两汉魏晋南北朝文学概述
氓（《诗经》）
蒹葭（《诗经》）
离骚（节选）（屈原）
陌上桑（汉乐府）
行行重行行（《古诗十九首》）
短歌行（曹操）
饮酒（其五）（陶渊明）
西洲曲（南朝民歌）
登楼赋（王粲）
别赋（江淹）
论语（十则）（《论语》）
寡人之于国也（《孟子》）
秋水（节选）（《庄子》）
秦晋殽之战（《左传》）
召公谏厉王弭谤（《国语》）
冯谖客孟尝君（《战国策》）
李将军列传（节选）（司马迁）
世说新语（二则）（刘义庆）
常见的文言虚词
一、之
二、其
三、以
四、于
五、因
六、与
七、而
八、乎
九、乃
十、且
十一、为
十二、若
十三、所
十四、焉
十五、也
十六、何
十七、者
十八、则

第二单元 唐选文
唐代文学概述
在狱咏蝉（并序）（骆宾王）
滕王阁序（王勃）
登幽州台歌（陈子昂）
春江花月夜（张若虚）
宿建德江（孟浩然）
积雨辋川庄作（王维）
闺怨（王昌龄）
燕歌行（高适）
白雪歌送武判官归京（岑参）
将进酒（李白）
登高（杜甫）
长恨歌（自居易）
西塞山怀古（刘禹锡）
李凭箜篌引（李贺）
无题（李商隐）
过华清宫（其一）（杜牧）
更漏子（温庭筠）
浪淘沙（李煜）
张中丞传后叙（韩愈）
钴鉧潭西小丘记（柳宗元）
古代汉语常见语法现象
一、词类活用
二、判断句式
三、被动句式
四、宾语前置
……
第三单元 宋选文
第四单元 元明清选文
第五单元 现当代选文
第六单元 外国选文

　　戏曲方面，清初以吴伟业、尤侗为代表的文人化剧作家，往往借剧中的故事和人物，抒发个人怀才不遇的苦闷，寄寓国破家亡的哀思，他们以文字为剧，以才学为剧，案头化倾向严重。另外，以李玉为代表的苏州派剧作家，关注社会政治，揭露宦官当政的黑暗，把市民的斗争搬上舞台，他们的作品人物情节比较集中，减少了明代传奇戏曲头绪纷繁的毛病，开创了戏曲创作的新局面。康熙年间洪昇的《长生殿》和孔尚任的《桃花扇》是两部杰出的传奇，它们“借离合之情，写兴亡之感”，在思想上和艺术上都达到了清代戏剧的最高成就。戏曲理论也取得较大的发展，李渔的《闲情偶寄》建立了一套完整的戏曲理论体系，是中国古典戏曲理论的一座高峰。
　　清诗、文、词的成就未能超越前朝，但作家辈出，流派众多，作品题材广泛，风格多样。如遗民诗人黄宗羲、顾炎武、王夫之等关注国运民生，感时伤世；吴伟业的“歌行体”、“清代第一诗人”王士祯的“神韵说”、沈德潜的“格调说”、翁方纲的“肌理说”、袁枚的“性灵说”等各领风骚，这些理念对清代诗文都产生了深远影响。清朝后期的杰出文学家还有龚自珍等，在诗文中宣扬了改革的进步思想，打破清中叶以来传统文学的腐朽局面，首开近代文学风气。散文方面，以方苞、姚鼐为代表的桐城派成就最高，其义理、考据、词章三者必兼的散文理念，几乎影响了清代所有古文家。词到清代呈现了“中兴”气象，词家辈出，词派林立，创作繁盛。著名的有陈维崧为宗主的效法苏辛豪放之风的“阳羡词派”、朱彝尊为领袖的“浙西词派”，出现了被王国维誉为“北宋以来，一人而已”的词人纳兰性德，词风逼近李后主。乾隆后期，以张惠言、周济为代表的“常州词派”力纠“阳羡词派”的粗犷和“浙西词派”的堆砌，强调比兴寄托，重视词的社会作用，在晚清影响很大。
　　元明清文学是中国文学遗产中的瑰宝，是民族智慧的结晶。学习本章内容，须分清三个朝代的时代背景，以元曲、明传奇、明清小说等为学习重点。具体说来，了解关汉卿、王实甫等元杂剧作家的创作概况及其历史地位，掌握各自的剧作艺术风貌；熟悉以《西厢记》为代表的四大爱情剧剧情，并掌握各自的艺术成就；熟知“明代四大奇书”《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》的成书过程，掌握其人物形象的塑造及各自的艺术成就，了解其在中国小说史上的地位；掌握“三言”“二拍”的思想内容与艺术特色；了解汤显祖的生平与思想，并掌握汤显祖的戏剧创作成就；重点把握清代极其重要的几部小说，如《聊斋志异》《儒林外史》《红楼梦》等各自的思想内容和艺术特色，了解作者的生平及创作概况，掌握这几部作品在文学史上的重要地位，并通过对文本的细读，着重分析人物形象，体味文本语言，透析作者的思想情感，提升自己的艺术品位。
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