本书通过理论研究，对教育协同发展的平台体系进行再认识，将教育各要素与政策、经济、人口、科技、环境等要素结合起来，研究各要素之间的运作方式，把握问题的本质和规律，开阔视野，为实现区域教育和谐发展提供新思路、新视角和理论指导；通过实证研究，分析人口、产业、科技等与教育息息相关的影响要素，摸清三地各级各类教育的底数，找出各地教育发展的优势与短板，为京津冀三地教育部门搭建合作平台提供决策依据；通过政策研究，从分析各地教育发展瓶颈的影响因素入手，分析政府间竞争与协作的影响机制，找到缓解京津教育压力和增强河北教育竞争力的有效途径，推动京津冀教育协调发展的平台建设。
主编单位：北京教育科学研究院为北京市教育委员会直属事业单位，主要开展教育宏观决策研究、教育教学研究、教育理论研究；加强对教育科学、教学研究的领导和管理；为政府教育行政部门宏观决策以及学校管理提供服务，为提高学校的教育教学质量提供服务。
主要编撰者：
方中雄，男，研究员，北京教育科学研究院院长，京津冀教育协同发展研究中心主任，中国教育政策研究院兼职教授，中国教育学会教育管理分会副理事长，主要研究方向为教育行政管理。主持和参与各级教育课题几十项；先后参与了影响首都教育发展的重大教育决策、调研和文本编制；先后著作或主编了《学校品牌策划》《可持续发展教育国际趋势和中国模式北京教育发展研究报告》《教育科研**学校发展》、《北京教育发展研究报告》等十几部著作。
桑锦龙，男，研究员，北京教育科学研究院副院长、教育发展研究中心主任，中国教育政策研究院兼职教授，主要研究方向为教育政策。主持和参与过全国教育科学规划课题等各类课题20余项；先后参与了《中共北京市委北京市人民政府关于实施首都教育发展战略率先基本实现教育现代化的决定》、《首都教育2010发展纲要》、《北京市“十一五”时期教育发展规划》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》《北京市“十二五”时期教育发展规划》等重大教育改革和发展政策的调研和文本编制；连续参与主编了《北京教育发展研究报告》。出版专著《教育转型与专科毕业生就业》。先后获教育部第四届全国教育科学研究三等奖、中国教育发展战略学会“教育发展战略优秀科研成果”一等奖、北京市第六届教育科学研究优秀成果二等奖。
Ⅰ 总报告
1 京津冀区域教育资源的疏解与承接研究【高 兵】／001
一 教育资源的疏解与承接在区域协同发展中的作用和意义／002
二 首都教育在区域教育协同发展中的定位与要求／006
三 区域教育资源疏解与承接的内涵／017
四 教育资源疏解与承接的基本思路／026
五 教育资源疏解与承接的路径安排／030
Ⅱ 分报告
2 京津冀教育发展现状研究【曹浩文】／037
3 京津冀人口分布与学龄人口预测【赵佳音】／060
4 京津冀高校科技资源配置与科技创新效率【李 璐】／077
Ⅲ 实践篇
5 首都教育功能疏解任务监测研究【雷 虹】／116
6 北京市普通中小学教育功能疏解分析【李 政】／137
7 立足“三个示范”：服务北京城市副中心建设的教育资源配置研究
【杨小敏 李彦青 高 兵】／156
Ⅳ 地区篇
8 北京市推动京津冀职业教育资源优化配置实践与策略研究【侯兴蜀】／179
9 天津市推动京津冀教育协同发展的基础与策略研究【李 捷 薄 云】／202
10 河北省推动京津冀教育协同发展的基础与策略研究【马振行】／223
Ⅴ 专题篇
11 京津冀可持续发展学校的质量框架与现状分析【王巧玲】／247
12 京津冀区域教育基础数据库建设研究【朱庆环】／268
13 后记／288
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