大学语文_李骞，王琼编_9787040457216

　　《大学语文》是一部内容全面的大学语文教材，选择了自先秦到当代的有代表性的文学作品，包含了小说、诗歌、散文、戏曲、书信、传记、对联等门类。主题厚重、内容鲜活，既有共性，更有个性，既能符合普通高校大学语文教学目标，又能适应培养应用型人才的需要。

　　大学语文教材建设在大学语文教育中占有重要的地位，直接影响教学质量，因而进一步加强大学语文教材的建设研究十分必要。作为一门高校普遍开设的公共必修课，特别是培养大学生人文素养的基础性课程，大学语文近年来日益受到重视，各高校亦根据自身情形对其进行了多样性的改革。其中，众多版本大学语文教材的出现，即为一例。然而，由于在编撰上多陈陈相因等局限，能全面体现大学语文教育目的、很好地为大学语文教学服务、受到学生喜欢的并不多见。为些，我们组织了三所大学中在一线授课的教师，以人文素质教育为旨归，着力创新教材内涵，力求编写出有针对性的适应大学非中文专业学生学习的大学语文教材。
　　一部好的教材，通常表现在厚重、鲜活的主题内容上。我们编写的《大学语文》在这方面作出了可贵的个性化创新，让开设大学语文这门课程的目的更为明晰，那就是全面开阔学生文化视野，丰富学生人文精神，让学生通过对这门课的学习，成为一个思想更全面的个体。语文教育是对大学生进行人文素质教育的一条重要途径。要更好地提升人文教育质量，大学语文务必以“大语文”姿态，融思想水平、知识视野、审美情操等多种内涵为一体，在大文化的视野中，真正提升学生的人文素养。我们朝着这一方向做出了较大的努力，在教材改革上做出了开拓性的探索。
　　在非中文专业学生中开设大学语文课的目的，是在承接中学语文教学的基础上，通过对作品的阅读、理解、分析、欣赏、领悟，进一步提高大学生的语文水平和文化修养，从而改善他们的知识结构，扩展他们的视野，增强其综合素质，提升其精神境界，促进其全面发展。当前，大学语文教材建设呈现出百花齐放的局面，如何体现大学本科应用型专业大学语文课程和教材的特点，使之既有共性，更有个性，既能符合普通高校大学语文教学目标，又能适应培养应用型人才的需要，这是值得加强研究的重要问题。针对这个问题，我们在编写过程中，特别注意了以下四个方面：一是教材在课文编写上较为精细，二是教材主体内容的构成形式比较丰富，三是教材体现出比较明显的古今中外兼及的特点，四是强调入选作品的经典性、代表性。这本教材精选的课文体现了既便于教学又利于拓展的原则。每一篇作品都包括作家作品简介、注释、提示、思考与练习和拓展阅读等几部分，前面几个部分主要为教学和学生自学提供便利，而拓展阅读部分主要为扩大学生视野、指导学生阅读更多的课外作品提供参考。我们列出若干作品和评论以供学生课外阅读，它们与入选作品在内容上是相互补充、相互印证的，或者是在写作方法和风格上近似的。这些拓展阅读篇目也可以在课堂教学中使用。

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