《高等学校教材：锻炼心理学》紧密联系身体锻炼实际，反映国内外身体锻炼领域心理学的研究成果，阐述锻炼参与的动机、理论模型、行为激发与坚持性的培养，身体锻炼的心理效益，不同群体的锻炼心理问题，身体锻炼的心理学指导等内容。其中特别注重身体锻炼心理的研究成果对锻炼指导的启示和研究方法的介绍，以期对读者起到启迪和引导作用。本教材主要适于社会体育专业以及其他专业中有志于从事社会体育指导员工作的本科生使用。

《高等学校教材：锻炼心理学》是为开设锻炼心理学课程，特别是为体育院校社会体育专业本科生和其他专业中有志于从事社会体育指导员工作的本科生而编写的。编写过程中，力求紧密联系身体锻炼实际，反映国内外身体锻炼领域心理学的研究成果，阐述锻炼参与的动机、理论模型、行为激发与坚持性的培养，身体锻炼的心理效益，不同群体的锻炼心理问题，身体锻炼的心理学指导等内容。其中特别注重身体锻炼心理的研究成果对锻炼指导的启示和研究方法的介绍，期望能够对读者起到启迪和引导作用。

第一章 绪论
第一节 锻炼心理学的研究对象
第二节 锻炼心理学的发展概况

第二章 身体锻炼与心理健康
第一节 心理健康的标准
第二节 锻炼与情绪
第三节 锻炼与人格
第四节 锻炼与自我概念
第五节 锻炼与社会适应

第三章 锻炼动机
第一节 锻炼动机概述
第二节 锻炼行为的激励
第三节 锻炼成瘾

第四章 锻炼行为的理论模型
第一节 健康信念模型
第二节 合理行为理论和计划行为理论
第三节 自我效能感理论
第四节 跨理论模型
第五节 锻炼态度和锻炼行为的测量

第五章 特殊人群锻炼心理
第一节 青少年锻炼心理
第二节 老年人锻炼心理
第三节 女性锻炼心理
第四节 残障人群的锻炼心理

第六章 锻炼心理指导原则
第一节 锻炼指导者应具备的能力
第二节 锻炼指导原则与心理效益的获得
第三节 个人和团体锻炼指导的心理学问题