中国近代国立大学校长角色分析（中国近现代高等教育研究丛书）_肖卫兵_9787533460396

　　《中国近代国立大学校长角色分析》的主要特点之一，是在以往偏重近代大学校长个体的研究基础上，运用文献分析和数据统计的方法，着眼基本要素描述近代国立大学校长群体角色的基本特征，并致力于探讨校长群体的办学理念和办学行为，以图为我们提供一幅近代国立大学校长角色的合成图像。这是对以往关于个体大学校长研究成果的一次比较系统的总结，富有学术的意义和现实的启示价值。当然，近代大学校长群体的角色问题，是一个很复杂的问题，这是因为近代大学校长群体本身十分复杂，影响这个群体角色特征的各种要素也是错综复杂地起着作用。因此，对近代国立大学校长角色之本质特征及其影响要素的更深层次的揭示，应该是著者在后续的研究中需要加以努力的。

　　第一章绪论

　　中国近代国立大学的校长，是中国近代高等学校校长群体中极其重要的一部分，在中国近代高等教育发展的历史进程中具有举足轻重的地位。他们的办学理念和办学行为，对中国近代高等教育事业起过重要的作用，并且至今还在一定程度上发生着影响。因此，对中国近代国立大学校长进行系统的研究，对他们的办学思想和实践加以客观的总结，对他们的历史贡献和历史局限给予公允的评价，将有助于我们更真实地认识中国近代高等教育发展的历史进程，也可为当前中国高等教育工作者们提供历史的借鉴。第一节研究的意义

　　大学是研究高深学问、培养高级专门人才之所。自大学产生之日起，大学教育一直是社会发展中不可或缺的部分。因此大学的发展一直成为社会各界关注的焦点，国立大学更是国家教育系统中的支柱。国立大学校长在国立大学发展中的关键作用毋庸置疑。我国当前的大学教育正处于改革的风口浪尖，社会各界对大学教育的批判日益激烈，去行政化、办学自主权、教授治校等命题是大学教育中被讨论得较多的主题，南方科技大学的出现更是为中国的大学发展注入了一份新鲜血液。人们在对当前大学教育进行反思的过程中，总是以史为鉴。在他们的话语表达中，对中国近代大学教育的肯定、赞美不绝于耳。中国近代大学教育之所以能够取得如此辉煌的成就，与中国近代大学校长的贡献是密不可分的。因此，对中国近代大学校长的研究则成为了对中国近代大学教育研究的主要内容之一。

　　对中国近代大学校长的研究有着重要的意义。周川教授在《百年之功一中国近代大学校长的教育家精神》的“再版前言”中提到：“选择这样一些历史人物和这样一个题目来进行研究，其理论价值和现实价值，非但没有因时间的推移而降低．甚至于今显得更为必要，更为迫切；同样，我们对这些著名校长的崇敬与钦佩之情，也丝毫没有因时间的流逝而减弱，反而有历久弥新、与日俱增之感。究其原因可能就在于，这些校长所表现出来的那种教育家精神，似乎正成为一种‘历史’的遗产而离我们远去；对这样一种精神境界，我们越来越感到陌生，越来越久违矣！规律在于，历史的遗产随时间的推移，不仅不会失去它的价值，反而会越来越稀罕，它就像酒一样，越是年深日久越是香醇。”）

　　国立大学是中国近代大学的主体，是其中最重要的构成部分。国立大学校长，是中国近代高等教育发展的实践者和标志性人物，他们在中国近代的高等教育历史中有着辉煌的成就。当前我国的大学也是以国家办学为主，对中国近代国立大学和国立大学校长进行研究对当前大学与大学教育有着重要的借鉴意义。

　　在高等教育备受诟病的今天研讨这些曾经引领中国近代高等教育取得丰硕成果的国立大学校长，具有一定的现实意义。具体而言，选择中国近代大学校长的一个构成群体——中国近代国立大学校长作为研究的对象，其研究意义体现在以下三个方面：

　　（一）探讨中国近代国立大学校长的成长经历，有助于我们更清晰地认识到大学校长所应该具备的品质之源；

　　（二）探讨中国近代国立大学校长的办学措施，有助于帮助我们更清晰地认识到大学校长的办学理念和长校行为对大学发展的作用；

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