思维导图法是一种在阅读写作时，有助于理解、分析、综合、评鉴、创新的好方法，对提升记忆力也有很大的帮助。特别是由学生自己透过绘制思维导图的过程，呈现内心的想法，进行主动且有意义的学习，对于阅读理解与写作构思，都有意想不到的好效果。本书通过思维导图与作文的结合能快速有效地引导学生进入作文主题、建立文章架构、组织写作素材
以写作步骤分章介绍，从审题立意到文字修辞，大幅提升教学、自学的实用性，用思维导图强化逻辑思考能力，帮助学生写好作文。
1.以实用取向，通过实例操作与范文解析达到练习内化的效果
2.以思维导图快速有效地引导学生进入作文主题、建立文章架构、组织写作素材
3.以写作步骤分章介绍，从审题立意到文字修辞，大幅提升教学、自学的实用性
用思维导图彩绘人生
不知有多久，喜欢尝试新教学法的我立即现学现卖，让即将面对大考的学生用思维导图练习文章仿作，原本心中有些忐忑，但成果却出乎意料，用心练习的学生经过几次锻炼后，纷纷在模拟考中脱颖而出，原被视为畏途的作文，反倒成了他们的自信来源，毕业后还有学生很开心地告诉我：老师，一定要教学弟学妹思维导图写作，这招实在太好用了！短短的一句话，却给了我很大的动力和信心，在漫长的整理和书写过程中，成了我很重要的力量来源。
当然，并不是每一个我教过思维导图写作的学生，作文成绩都突飞猛进，因为思维导图写作必须经过反复操练，才能内化成自己的能力，有些人或者跨不过那个练习的槛，或者对思维导图心存怀疑，或者因为其他种种原因，使得他们虽然知道原理，却无法灵活运用。
此外，作文其实是综合能力的展现，思维导图能够协助的，主要是主题掌握、逻辑统整、灵感触发、文章架构、思考变换等层面，至于对生命的感受与体悟、文字的敏锐与权变、自身学养与修为等，无法仅通过思考、整理获得的部分，就不是思维导图可以使得上力的了。思维导图提供的是方向、指南，能不能顺利抵达彼岸，端看掌舵人的修为与智慧，所以，多阅读、多尝试、多观察，让自己的生命有一定的厚度，再辅以思维导图的思考模式，才能让自己的文章有条不紊且文情并茂，这是学习思维导图写作的人应该要了解的。其实思维导图是种非常自在的辅佐工具，它可以被用来融
合各家说法，也可以自由出入各种领域之中。在学习思维导图写作时，如果能抱着一法通万法通的轻松心理，你会发现：其实很多原理原则都似曾相识，只是自己从来都没有想过可以这样做；很多说法其实换个理解方式，不用思维导图来说也可以，只是思维导图让想法更有逻辑、更利于统整、更便于理解与说明；而且很多领域都可以用思维导图来解释，并不一定局限于写作。
这就是思维导图好玩的地方。它不专属于某个领域，一旦熟悉它的法则，便很容易在各个层面做变化使用，所以，渴望提升写作能力的读者，若能够熟悉并灵活运用此书的内容，除了作文能力之外，在其他领域的思考及表现，应该也会随之变化及提升。
这本定稿其实是我写的第三版，对我而言，写书从来都不是件容易的事，感谢一路走来与我相遇的学生，他们不但是我在写作过程中，持续在心中对话的对象，也是我将想法付诸行动时的最佳执行者。感谢板桥高中及小萃，让我有机会遇见思维导图，开启我生命的另一个视野。感谢支持我的家人及朋友，你们的信任与鼓励让我能够安稳地走下去。感谢与我切磋琢磨的同事们，在与你们的对话中，我得到了好多灵感，也看到了自己的不足。感谢孙易新老师和商周出版的筱岚、靖卉、淑华，以及在背后默默努力的伙伴，因为有大家的鼎力合作，这本书才能顺利问世。
最后，要感谢愿意阅读这本书的你，希望这本书能够为你带来一些想法与帮助，这将是写作者最大的荣幸。
孙易新
全球第一位英国博赞中心（Buzan Centres）华人讲师，将思维导图法引进华人世界的第一人，近二十年来推动思维导图法不遗余力，除教学之外并有思维导图法相关著作二十余册，与多本相关译著。
出版简体版著作：《思维导图应用宝典》《思维导图：提升你的职场核心竞争力》。
梁容菁
毕业于台湾师范大学。曾任教于台北市明德中学，新北市立板桥高中，现为桃园市南崁中学语文教师。
书单推荐
