跨进文言文阅读的大门
——推荐《文言文启蒙读本》
步根海
青少年读点文言，对培养语感，了解、认同中华民族的传统文化，进而提升文化品位，大有益处———这道理是不言而喻的。但是，选读什么，怎样读，有不少人似茫茫然，因为
文言距我们毕竟遥远，语言上尚且有大障碍，且无论文章、文化。杨振中先生曾用数年时间积累相关语言材料，编写了《文言文启蒙读本》，供青少年在课余时间阅读，出版以
来，在青少年中产生了积极的影响，深受读者的欢迎。今修订再版，也是一件有意义的事。
“启蒙读本”共有340篇文言短文，其中一部分节选自历史资料， 一部分是杨先生根据既有材料加以改写的，另有一小部分是根据有关传说、 故事用文言的形式进行再创作的。
340篇文言短文语言规范，不仅读来朗朗上口，而且文中所用实词、虚词都是最常用的，所及词法特点、句式特点也都中规中矩。为了使学生在不断阅读的过程中逐渐积累语言材料，感受文言文的语言特点，杨先生特意设计了一些微型的练习，让学生在轻轻松松的思考中认识、发现一些规律。选文后也有一些文言知识介绍，但绝不是板起脸来传授知识，而是随意地、点点滴滴地引出一个词、两个词，说一点词法、句式特点，让阅读者在“漫不经心”的阅读中了解这些知识，旨在不断的反复中加深印象。
选文的题材丰富多彩，成语典故、历史故事、人物小传、风土人情，乃至寓言、神话、志怪志人，凡所可录，无不录之。初涉门径者在读了这些文言短文之后，不仅能积累大量的语言材料，而且能了解许许多多的文化常识，从而开阔了眼界，增加了文化积淀。
杨先生在选编“启蒙读本”时，充分地注意到了青少年的思想修养。３ ４ ０篇短文的核心是“ 关爱” ， 包括亲情之爱、邻友之爱， 以及对小生灵之爱……这一思想教育的内容，并不是通过抽象的说理进行的，而是通过一件件具体的小事来体现的。而思想修养的提高， 必然与文化品位的提升同步。
需要说明的是，初读文言，不宜急于求成，一读就要字字落实，句句疏通，而要循序渐进。读者可在扫除文字障碍的基础上，先力求读顺、读通，读了五六十篇后，再反过来想想所读的内容，结合相关的知识介绍、道理说明和小练习，获得一些新知。对知识的掌握，包括语言知识、文体知识、文化知识等，切忌死记硬背，而要在不断诵读、不断思考、不断反复的基础上有所理解，最终达到自然掌握的境地。有了五六十篇的感觉，再往下读，会越读越顺，越读越有味的。
我相信，通过读读想想，读读理理，读读背背，一两年之后，必能真正跨入文言阅读之门。
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