《学前儿童科学教育活动设计与指导（全国学前教育专业新课程标准十三五规划教材）》立足普通高校和高职高专院校学前儿童科学教育的教学实际，力图较好地体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本精神，体现学前儿童科学教育理论与实践研究的*新成果。全书分三个模块：模块一“科学探究”包括学前儿童科学教育的概述、目标及内容、方法、活动设计与指导、资源，非幼儿园场所的学前儿童科学教育和学前儿童科学游戏活动；模块二“数学认知”包括学前儿童科学教育活动中的数学认知的意义、特点、方法和活动的设计与指导；模块三“活动评价”包括学前儿童科学教育评价的概述、价值、内容和方法等。
　　本书编者从多年教学积累的经验出发，吸收当前国内外*新研究成果，呈现了较为丰富的案例，具有专业性强、实践性突出、易学习、好操作等特点。本书的主要读者对象为各院校学前教育专业的学生，也可作为幼儿园教师继续教育用书。

模块一 科学探究
第一章 学前儿童科学教育概述
第一节 学前儿童科学教育内涵
第二节 学前儿童科学教育的特性
第三节 学前儿童科学教育的意义
第二章 学前儿童科学教育的目标与内容
第一节 制定学前儿童科学教育目标的依据
第二节 我国现行学前儿童科学教育活动的目标
第三节 选择学前儿童科学教育的要求
第四节 学前儿童科学教育内容的范围和设置
附录 各年龄班幼儿科学教育目标（供参考）
第三章 学前儿童科学教育的方法
第一节 观察
第二节 实验
第三节 测量
第四节 分类
第五节 交流与讨论
第六节 种植与饲养
第七节 早期科学阅读
第四章 学前儿童科学教育活动的设计与指导
第一节 学前儿童科学教育活动设计与指导的原则
第二节 正规性学前儿童科学教育活动的设计与指导
第三节 非正规性学前儿童科学教育活动的设计与指导
第四节 偶发性学前儿童科学教育活动的指导
第五章 学前儿童科学教育活动的资源
第一节 学前儿童科学教育的资源概述
第二节 学前儿童科学教育环境创设的基本要求
第三节 班级科学角的创设与管理
第四节 幼儿园科学园地和科学发现室的创设与管理
第六章 非幼儿园场所的学前儿童科学教育
第一节 家庭中的学前儿童科学教育
第二节 社会中的学前科学教育
第三节 大自然中的学前科学教育
第七章 学前儿童科学游戏活动
第一节 学前儿童科学游戏活动的概述
第二节 学前儿童科学游戏活动的价值
第三节 学前儿童科学游戏活动的设计与指导
第四节 学前儿童科学游戏活动的类别
模块二 数学认知
第八章 学前儿童科学教育中的数学认知
第一节 学前儿童科学教育中数学认知的意义
第二节 学前儿童科学教育中数学认知的特点
第三节 学前儿童科学教育中数学认知的方法
第四节 学前儿童科学教育活动中数学认知活动的设计与指导
模块三 活动评价
第九章 学前儿童科学教育活动的评价
第一节 学前儿童科学教育活动评价的概述
第二节 学前儿童科学教育活动评价的价值
第三节 学前儿童科学教育活动评价的内容
第四节 学前儿童科学教育活动评价的步骤
第五节 学前儿童科学教育活动评价的方法
参考文献