本书共收录了专升本核心英语词汇2000个,对每个词汇都进行了相应的讲解,除了词条、音标、词性、释义、例句,对考试中出现频率较高的词还增加了派生词、同义词辨析、固定搭配、真题的讲解和分析。这样编排等于是把课堂教学浓缩进书里,考生看书犹如在上课,疑难问题都能通过看书得到解决。

本书是英语教学方面的著作，针对性地对大学英语翻转课堂进行了全面的研究，本书共分为五章，章首先对翻转课堂教学模式进行了概述，第二章对翻转课堂模式下师生关系进行了研究，第三章讲述了信息化教学背景下大学英语翻转课堂教学设计，第四章针对翻转课堂在大学英语各教学模块中的应用进行了分别探讨，第五章论述了大学英语翻转课堂教学实施与评

本书为2016年的教育部人文社科青年基金项目批判语言测试视阙下CET的反拨效应研究的结题成果整理而成，本书的目的在于在批判理论研究范式指导下，把握CET的社会功能的演变，从多个不同层面来调研CET反拨效应的现状与不足等方面的相关内容，同时考量在批判语言测试视阙下CET的公平性研究以及它的利益相关者的责任的划分、权利的渗

本书共分7个部分，第1部分阐述了研究背景，介绍了中国大学英语教学面临的挑战和机遇，以及研究的目的、意义和创新之处；第2部分回顾了有关情感教学的相关理论；第3部分是关于新时代的情感教学的理论延伸；第4部分是研究设计和方法，包括研究问题、调查对象、问卷调查和统计分析；第5部分是问卷统计分析和访谈结果，并对描述性分析结果、因

本书是教育部人文社会科学项目复杂系统理论视域下二语动态发展模型构建与研究的成果。该研究将横断面群体研究和纵贯性个案研究相结合，以中国非英语专业大学生英语书面语为语料，从句法复杂度、词汇复杂度、语言正确度、语言流利度和语篇连贯性五个维度，探析群体、个体间、个体内二语发展的轨迹和途径。该研究采用定量和定性研究相结合的方式，

作为英语教师，应该打破传统的英语课堂教学模式，尊重学生的主体性，引导并促进学生在教学过程中全员参与、主动参与，程度地发挥学生的创造性、自主性和能动性。全书以大学英语教学基本关系、大学英语教学基本原则、大学英语教学目标以及大学英语教学特点为切入，重点论述大学英语教学基础理论、大学英语信息化教学发展创新、多元文化理念下现代

本书从社会文化活动理论视角，运用定量定性相结合的方法，对中部某省属本科院校四百余名大学生的英语学习负动机进行实证研究，发现负动机是省属高校大学生英语学习中的普遍现象。他们的英语学习负动机受到主体矛盾、规则矛盾、学习共同体矛盾、中介工具矛盾和劳动分工矛盾等介入因素的影响。本研究表明英语学习负动机是一个社会中介现象，为英语

本书试图构建演讲与辩论的实践体系，通过观摩、感受演讲、辩论活动，分析研究演讲、辩论范例，从中获得经验和教训等实践活动，提高口语交际能力，增长知识，开阔视野，陶冶情操，提高思想文化修养。适合学生及有演讲水平提高需求的读者参考使用。

本书系统地阐释了有关语文教学的基本思想和方法,并探讨了关于建构主义语文教育思想、语感教育、老师素养、教材建设、教学原则和方法的问题等内容,同时,对教师的素质教育等方面的内容也做了详细的介绍。适合相关教学岗位老师参考阅读。

本书是针对大学一年级使用的《全新版大学进阶英语》的配套辅导教程。共有12个单元，分上下两篇。每个单元分五部分内容。第一部分为单元学习目标。第二部分主要是对教材内容做针对性的讲解和补充，包括课文讲解、重难句解析、文章写作特点、全文翻译等。第三部分主要是拓展阅读者的思维，包括文化链接和阅读提升。第四部分是课后习题答案。第五