《乐记》与中国音乐美学（经典今解丛书）

本书着重引导学生主动参与广泛的艺术学习和实践,了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和方法,丰富审美体验;认识艺术与社会生活、劳动生产和历史文化的有机联系,注重与专业课程的有机结合,激发想象力和创新意识,培养感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力;树立正确的审美观念,陶冶高尚的道德情操,培育深厚的民族情感,坚定文化自信,

本书原书名《公共艺术·音乐》,自2014年出版后受到各地职业学校师生的欢迎和好评。本书紧扣《中等职业学校艺术课程标准(2020年版)》,围绕艺术学科核心素养的培养要求选取内容,共分为五章,每章三小节,每节设计“导言”“作品赏析”“艺海拾贝”“微体验”四个基本环节,以经典曲目为载体,有机组合“基础模块”和“拓展模块”学习

本书是在总结佛山剪纸传承人经验的基础上进行编写，旨在加强佛山非物质文化的宣传与教育。本书共有认识佛山剪纸、佛山剪纸技法、佛山剪纸作品欣赏和佛山剪纸艺术的应用四个模块。其中以学习佛山剪纸传统技法、剪纸造型的刻镂技艺为重点，辅以剪纸作品的创作与欣赏，使知识与技艺达到完美结合。

《戏剧文体与演剧的互动：中国传统戏曲的分析进路》从文体的角度研究中国传统戏剧，探讨戏剧文体与演剧的互动，包括戏剧文体的本体论、中国戏剧文体嬗变的历史轨迹、剧场性与戏剧文体互适的理论阐释、中国戏剧文体的音乐形式、中国戏剧文体的叙事形式、剧场性与文本性互动的个案——李白醉诗如何入戏等内容，深入研究了戏剧文体的理论形态。《戏

李强情景弹钢琴

本书内容分为“本真探源：影视作为一种文体”“改写：从虚构文学到影视文体的转换”“临摹：从非虚构文体到影视文体的转换”等共八章。

《广东连南瑶族长鼓舞教材》从对动作的元素分析到对舞蹈动律、风格的分类入手，分别编排基础训练性组合类，风格表演性组合类，技术技巧性组合类，收集记录民间原生态传统套路组合，形成本教材内容主体。另外还将对瑶族历史、文化、宗教，服饰，音乐等方面进行介绍，以方便学习者对瑶族舞蹈的全面掌握。

本书共分八章，从挖掘近代以来中日两国相关学人所发表的*手文献材料入手，结合20世纪早期京剧名伶梅兰芳先生的两次访日演出等重要史实，聚焦近代以来日本对京剧艺术的接受与研究。该书的出版在近代中日戏剧交流史研究领域具有重要意义。李莉薇女士曾于2012年接受日本国际交流基金会的资助，在日本早稻田大学文学学术院、演剧博物馆从事研

《遇见大师像艺术家一样创作》这本书，记载了在向大师学习绘画的过程中，让孩子们遇见了凡·高大量舞动的笔触、毕加索的立体表现、达利的超凡的思维方式、波普的艺术表现形式等，使得孩子们有机会近距离接触大师的艺术情怀和接受其思想润泽，令孩子们的人品性格、艺术见解受到潜移默化的影响。在这些像成熟画家一样去表达主观情感