本书通过现象学的研究发现,秘密是人生成长的一个关键方面。它向我们展示了日常生活中的普普通通的秘密是如何让孩子们明白和意识到自己逐渐拥有的内心世界和外部世界,这种认识反过来又帮助他们形成一种自我感、责任感,以及自主性和人际交往间的亲密性。这项研究还让我们认识到能够拥有并保守秘密是儿童走向成熟和独立的一个标志;能够与自己最

本书审辩式地思考现代教育的目的与过程，通过回顾莎士比亚及其同时代思想家的学习经验，广泛地讨论了教育宗旨、思维训练、注意力培养、练习、约束、积累等教养问题，令人信服地说明了现代教育技术和评价方式的局限性，并为读者提供了以培养思想者为目的、激发创造性思维的教育方法。 作者纽斯托克是研究莎士比亚和西方中世纪文学的专家，对莎士

本书立足于大学生身心发展的阶段特点,围绕其日常生活中常遇到的学习心理、人际交往、情绪管理、人格等典型问题逐次展开,结构完整,内容全面,重点突出。本书表现形式灵活多样,可读性强,不仅阐述了心理学的基本理论与技能,而且告诉大学生要正确对待自身的发展问题,积极寻求帮助以及时解决所遇到的问题,从而获得健全的人格和健康的心理。通

本书从大学生的自身发展和适应需要出发,以增强大学生的心理素质为目标,主要分为三个部分,内容包括大学生心理健康导论、大学生心理咨询、大学生心理困惑及异常心理、大学生的自我意识与培养、大学生人格发展与心理健康等。

本书遵循主体性、活动性和自助助人等心理健康教育的原则,以优化学生的心理素质,开发自身潜能,塑造完美人格,促进学生的健康成长为目标进行编写。全书共12章,分别为心理健康导论、新生适应、自我意识、学习心理、人格、情绪管理、人际交往、职业生涯规划、恋爱与性心理、网络心理、心理危机干预、团队合作、心理工作操作原则与方法。

本书以《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》、《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神为指导编写。书稿针对本科大学生心理健康教育工作,贴近本科大学生生活实际,共12章,