《中国艺术哲学（第三版）》系统阐释了中国特色的艺术哲学问题。艺术在中国人的精神生活中有着重要作用，中国古代的艺术思想体现了古人的哲学背景。在中国古人的诗性思维中，万事万物都体现了生命精神；他们从天人关系出发来看待艺术，将艺术中的生命精神视为对自然和主体的生命精神的体悟和传达，是一种生命有机体。艺术作品的结构被视为一个言

本书以调性发展为逻辑分期，将西方音乐史分为前调性音乐时期、调性音乐时期和后调性音乐时期三大板块，对中世纪、文艺复兴、巴洛克、古典主义和浪漫主义等各个历史发展阶段的音乐史进行阐述。

本书共二十三课，内容包括：五指手位与非连音弹奏练习(单手)、断奏练习(一)(双手)、单手连奏、二音连奏练习、装饰音(倚音)、和弦弹奏、半音阶弹奏、和弦练习等。

《惯例的智慧：论音乐形式的内容》（ConventionalWisdom:TheContentofMusicalForm）属于著名的“恩斯特·布洛赫讲座”（“ErnestBlochLectures”）系列文丛，为美国著名音乐学家苏珊·麦克莱瑞（SusanMcClary）继《阴性终止》之后的又一经典音乐文化批评性著作。该书

本书不是指挥家技术手册,也不是一部指挥史,而是探讨职业指挥本身,指挥家、英国戏剧界最高奖奥利弗奖获得者--马克·威格尔斯沃思,对自己数十年的指挥经验进行思考,从指挥的视角讨论音乐、乐团、音乐家,深入思考指挥的责任、其与乐团的关系,以及指挥为什么很重要。本书从“引言塑造无形世界”“指挥动作”“指挥音乐家”“指挥音乐”“指

《让音乐课动起来：达尔克罗兹体态律动教学》对世界著名音乐教学体系达尔克罗兹体态律动音乐教学法进行了深度理论探究和教学方法的实践研究，结合我国学校音乐教育变革的需求，本著作呈现了诸多本土化教学实践案例，并以教学实验的方式对实践效果予以呈现，提出了以体态律动教学法为基础的音乐课堂变革所具有的理论与实践价值，以及未来发展趋势

现代艺术，又称现代主义或现代派的艺术，是指20世纪以来，区别于传统的，带有前卫和先锋色彩的各种艺术思潮和流派的总称。本书围绕现代艺术中的现代论述、原始况味、机械美学、荒谬与幻境、大众文化、极简问题等九个重要主题，从艺术理论研究与批评的角度展开论述，深入展现现代艺术各种思潮和流派发展兴起的时代背景、发展历程与美学价值，具

本书在教学内容、只是体系、能力结构、教学手段、教学评价等方面都进行了较为深入、细致的探索。全书共4册,每册8个单元。每个单元分为歌唱基础知识、练声曲、歌曲、语音知识、声乐艺术史五个部分,逻辑性更严密,知识层递结构更科学,进一步完善体系,有利于学生在实践与理论方面的均衡发展。本套教材语言通俗易懂,通过循序渐进地练习和欣赏

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本书分为十部分，主要内容包括：D大调音阶、B大调音阶、a小调音阶、e小调音阶、d小调音阶、b小音阶、g小调音阶、D、B大调幼儿歌曲编配与弹唱等。