当今，患有抑郁症、精神分裂症、焦虑症等精神障碍的青少年人数正在不断增加，患病年龄正在趋小龄化。心理疾病，抑郁症、精神分裂症、焦虑症、饮食失调症多数发病时间是在10~30岁之间。百分之50患有心理疾病的成年人在14岁时出现症状，百分之75在24岁时出现症状。因此，关注青少年心理健康刻不容缓。然而，父母、校方乃至整个社会，

本书分为八个章节。第一章:迁移学习的概念;第二章:在实践中的变化,为迁移学习打好基础;第三章:学科素养,释放所教授学科的力量;第四章:学生如何驾驭现代世界;第五章:设计故事以指导学习;第六章:单元计划;第七章:评估;第八章:课程设计。通过本书的学习,教师能明白如何教学生迁移的技能,使他们的学习更强力和具有可持续性。

本书为美国引进版权。艾莉森·高普尼克为国际儿童学习研究界的泰斗,在这本《孩子如何学习》中,她联合两位世界知名儿童发展专家,从理解他人、认知事物和学习语言3个方面向读者详细阐释了儿童大脑的学习机制,并分析了其背后的原因。通过丰富而又有创造性的实验案例,揭示了孩子学习的奥秘,将孩子超越成人的学习天赋细致入微地展现在读者面前

本书分为五章,分别是:第一章构建从表层学习到深度学习的网络系统;第二章构建迁移网络;第三章在学习经验中引入变化:利用视角和困惑;第四章让学生参与迁移水平学习;第五章将迁移融入到教学实践中。全书论点鲜明,即重视技能学习、重视理解的技能、以及懂得将学习应用于近迁移和远迁移问题。通过本书的学习,教师能明白如何教学生迁移的技能

本书按照学校核心文化理念的凝练形式分为“阐幽显微行稳致远”“见贤思齐薪火相传”“吐故纳新臻于至善”“海纳百川勇立潮头”四个篇章,对所在学校文化的形成(演变)过程、核心理念、育人实践等进行了解读和阐释。