本书分户外运动概述、户外运动相关理论教学案例、户外教育实践教学案例。内容包括:欧美户外运动;我国户外运动;户外运动教育教学的理论基础;学习与发展理论案例等。

户外运动史

该书由识山登山和探山三篇组成，识山篇具有知识性，登山篇具有故事性，以中国地质大学及其前身武汉地质学院及北京地质学院培养的数代登山家，在中国登山史诗般光辉事迹为主线，精要叙述。探山篇则具有理论性，对山的成因及我国几代地质学家的杰出贡献做了精要介绍。该书的三部曲是独一无二的，一所大学对一个大国登山事业的奉献是独一无二的。全

本书包含：人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法六章。

本书在红安基地思想政治教育实践教学评价的实践中,根据具体的评价目的和特定的评价对象,构建相应的评价标准体系。总体来说,本书把红安的红色资源与思想政治教育专业的实践教学结合起来,进行了教学管理、过程、内容和教学路线的设计。

本教材共十章。第一章风险与风险管理概述，第二章户外运动及其风险概述，第三章户外运动风险识别，第四章户外运动风险评估，第五章户外运动风险应对，第六章高校户外运动风险管理，第七章户外运动赛事风险管理，第八章户外运动俱乐部风险管理，第九章户外运动法律风险，第十章户外运动安全保障体系。

由于社会心理学与体育社会心理学存在着天然的母子关系，所以对体育社会心理学研究内容进行分类，应该遵循基本的社会心理学理论，可以把体育社会心理学的研究内容分为心理学的体育社会心理学、社会学的体育社会心理学和文化人类学的体育社会心理学三大类；然后根据社会心理学界比较公认的观点，对138个议题进行归类。长期以来，我们对学科研究

本书汇聚了中国地质大学(武汉)研究生支教团十余年间的支教记忆。96位支教志愿者们用朴实细成的文笔一路娓娓道来，描述的是育人自育的成长故事，抒发的是朴实浓厚的家国情怀。内容分为：缘起·震旦纪；开拓·塞武纪；爱暖·志留纪；新程·第四纪。

我和我的导师

我们处于一个信息表现形式多样化的时代，多媒体技术的创新正挑战着我们传统的信息传播方式。体育领域也需要新技术的渗入，如何利用多媒体技术辅助传统体育教学和训练，是众多体育组织和单位面临的共同问题。而这个问题的解决又依赖两方面的技术：一是对体育的专业技术要求，特别是对技术动作的表现方式和教学方法的运用；二是能将技术动作