本书是针对高职学生的心理特性和学习特点,坚持“必需、够用”的原则,突出“能力本位”,强调理论与实践相结合,重视学生的可持续发展。本书包括两部分内容:管理意识和管理能力。管理意识部分主要包括“认识管理”和“认识管理者”两章,主要从增强管理意识角度出发,介绍管理学的部分基础知识以及管理者的职业意识要求,让学生对管理这项工作