轻松回答孩子的生命起源与出生问题，就读《不可以摸我的屁股》：让孩子理解爱与生命，安全远离错误诱导！幼儿园大班左右的孩子，会开始探索有关生命起源的种种问题，这是给孩子性教育的契机。家长与其遮遮掩掩地回避问题，或者用错误的方式回答孩子，不如让孩子了解事实。本书以小主人公诺亚与爸爸妈妈一起庆祝妈妈怀孕开始，通过小故事使孩子很

防范熟人性侵，就读《谁是我的家人？》：帮孩子建立亲密关系白名单，安全享受亲友关爱！本书用“家庭树”的游戏，帮助孩子理解大家庭的结构、亲人之间的关系。并且引导孩子和爸爸妈妈一起讨论、制定亲密的家人、朋友和老师的白名单，让家长了解孩子心中的亲友形象，划定出孩子的人际关系的安全范围。书中还呈现了多元的家庭形态，每一种家庭模式

性教育和防性侵基础：教孩子认识身体隐私和性别，建立身体界限意识，保护身心健康和安全，自信自爱！本书全面介绍了男孩和女孩的身体，帮助孩子了解和悦纳自己的身体，学习保护身体健康。在孩子认识性器官之初，就引导他们以积极、科学的态度面对与性有关的问题，告诉他们性器官的科学名称，破除性的神秘感，同时帮孩子建立隐私意识和身体界限意

非洲人都是黑人？× 非洲的人种类型非常复杂，黑种人只占非洲总人口的约60%，南非和撒哈拉以北地区都以白种人为主。即便在“黑非洲”，不同地区“黑”的程度也千差万别。 非洲人说“非洲语”？× 非洲语言多达1500种，仅尼日利亚就有300多种语言，并不存在统一的“非洲语”，不过其中的

在给孩子防性侵教育时，我们容易专注于告诉他们什么是危险的、要怎么做才能保护自己，孩子往往不太能立马理解和接受。 本书从孩子的感受和需求出发，帮助孩子理解、区分让自己感到愉快的和不愉快的行为，建立自己的身体界限，学会自主分辨危险，掌握自我保护技能。并鼓励孩子勇敢表达自己的想法，同时学会尊重他人的感受。 此外，对3～6

北京大学医学部教授蒋文跃用简明的语言、丰富的例证为您揭开中医的神秘面纱，系统全面、深入浅出地告诉您，中医养生的核心是什么，我们具体应该怎样做。 本书分上下册，按照认知中医、中医基础、养生之本、体质养生、运动养生、食养原则、儿童保健、妇科保健、老年病保养、中药养生、经络穴位养生、房事养生等12个备受

想要了解日本建国以前的列岛状况，必须活用当时的文献资料。但是，这些文献资料也存在很多误解。在《倭国时代》中，冈田英弘教授通过分析中国大陆的政治动向对日本列岛产生的影响，具体阐释了《魏志倭人传》和《日本书纪》的内容和构造，并站在世界史的角度，为大家描绘从倭国王家的成立到日本建国期间的倭人的真实社会环境。20世纪后半叶，有

凯尔特人是分布在欧洲西部的古老族群，古罗马人曾轻蔑地称它们为“野蛮人”，但正是这群“野蛮人”深刻影响了欧洲的文明进程。如今的苏格兰人、爱尔兰人、威尔士人以及法国的布列塔尼人，都是凯尔特人的后裔。 凯尔特人是欧洲□早掌握冶铁技术的族群，他们创造了灿烂的哈尔施塔特文化和拉腾文化，使欧洲从青铜器时代步入铁器

本书从政治、法律、社会、宗教、教育、移民和文化等多个方面，考察了历史上的苏格兰民族在联合之前和之后的苏格兰的历史。同时全书还讨论了如何克服了英国社会中“高地”和“低地”社会之间的内部矛盾，以及上述两个阶层之间又是因为什么深层的原因产生了政治、社会和文化的分水岭。

本书以2020年世界各国抗击疫情为大背景，结合古今中外危机处置案例，深入分析应对公共危机的一般性规律，以危机之前、之中、之后的应对实践逻辑为主线，系统研判影响其发展态势的关键性因素，梳理出预防篇、决断篇、处置篇、用人篇、民意篇、警醒篇，共6篇36策，深入阐述公共危机处置应对之道，帮助党员干部特别是基层领导干部提高应对公